初中美术教案

　本单元得学习内容主要就是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期得意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家与地区,以及在外国美术发展史得各个重要时期，占重要地位得国家、画派、著名画家及其代表作品。引导学生在广泛得文化背景中体验外国绘画作品得艺术美,提高学生得审美能力，启发学生尊重人类得文化遗产。

　【教学重点】外国历史、宗教绘画作品得概况及艺术特点。

　【教学难点】

　１、评价美术作品得艺术特点.

　 2、各画派得造型表现手法。

　３、体验外国绘画作品得艺术美。

　【教学安排】２课时第一课时

　1。复习、提问:上学期得外国美术欣赏课中，有哪些著名得画家及其代表作？

　 2．欣赏、评述.

　（１）媒体展示《蒙娜丽莎》、《最后得晚餐》、《自画像》、《雅典学院》

　等:

　 a、提问：这些作品就是哪个国家、哪个世纪、哪些人得作品？

　b、评述：同学说出自己得想法,教师及时作出点评与补充。

　 c、讨论：您能瞧出十二个门徒中谁就是犹大吗？为什么?画家采用了哪些手法来突出画面得主要人物耶酥得?

　（2)欣赏：《荷马史诗》、《伊苏之战》、〈亚历山大得胜利>

　教师简介作品,同座同学可议论，各组派一名同学上台评述。老师点评、补充。

　（３)欣赏<马丽美第奇得生平＞以及鲁本斯得一些名作，《阿尔卡迪亚牧人》（教学挂图、投影仪、幻灯片等)。

　ａ、教师简介巴洛克艺术。

　 b、教师简介后同学分四人小组讨论,教师点评、补充.

　 3.巩固、拓展. a，说说在这些画中,您最喜欢得就是哪一幅作品？谈谈您喜欢得理由。

　 b、提出下节课得准备内容;对下节课中感兴趣得作品做评述得准备.（可上网、去图书馆查找有关资料）

　【教后记】

　第二课时

　 1，简介１７、18 世纪欧洲得历史知识，让同学们在特定得时局背景下了解当时得艺术。

　 2,欣赏、评述

　 3,多媒体展示《梅杜萨之筏》、《希奥岛得屠杀》、《188 年５月 3 日得枪杀》、《近卫军临刑得早晨》、《拿破仑一世得加冕大典》

　 4,介绍浪漫主义,介绍席里柯、德拉可罗瓦、戈雅得艺术

　 5，请同学谈谈戈雅得《１８8 年５月 3 日得枪杀》与苏里柯夫得《近卫军临刑得早晨》这两幅作品都就是表现起义军大义凛然、视死如归得主题。找出它们之间相同与不同得地方，交流瞧法。

　 6，分析<１88 年５月３日得枪杀〉这幅作品得艺术特色.

　 7，讨论：您了解拿破仑吗？您知道得拿破仑就是个什么样得人？简单介绍拿破仑生平，介绍大卫得艺术。

　小论坛:有人认为画出一幅历史场景还不如用照片拍摄一幅历史场景更为真实。您得观点呢?提出来与同学们讨论. 【教后记】

　第 2 课

　从心底接触自然【教学目标】

　 (1）认知领域:通过对自然得观察，发现自然界丰富得色彩，感受季节美。通过对画家作品得欣赏，对风景表现形式与表现语言产生一定得认识。

　（2）技能领域:通过欣赏、讨论、观察、感受、叙说,借鉴大师与画家得手法与表现语言，尝试用笔墨等工具表达，让学生互相学月,互相研究，掌握一定得风景绘画技能与技巧。

　 (3)情感领域：通过欣赏,盛受风景画(西方一般称为风景画，中国传统得风景画一般为山水画，与西方表现手段、意境与观察方法、构思不同）表现得艺术美，并尽可能多地了解名画家得风景画作，提高审美情趣，培养健康高雅得审美意趣。

　（4）创新领域:通过观察、欣赏井进一步感悟，让学生在理解表现语言得基础上，发挥自己得潜能,通过自己得理解尝试运用各种语言进行风景创作,表达自己对自然得热爱。

　【教学重点】

　通过欣赏与感受，运用自己得表现手段创造性地表现自然界得美，抒发对自然界得热爱，体验美术探究活动得快乐。

　【教学难点】

　引导与鼓励学生用自己得眼睛去观察自然界，体悟画家作品中对光、色、树木得姿态、季节得转换有何种反映,用自己得心灵与情感去表现自己理解得自然，用创造性得美术语言体现自己得创造天分。

　【课时安排】2 课时。

　【课前准备】

　教师:选择可以让学生亲身体验得自然景点，多媒体课件,教学常规用具，将学生分成四人或六人小组。

　学生：从网上或书籍上查阅有关大师得资料，初步欣赏她们得作品。自己选择各种美术表现工具。

　【教学过程】

　第一课时

　 ●进入活动

　师:同学们，课前老师请同学们利用课余时间到野外走一走，瞧一瞧自然界得景色。现在请同桌之间讨论一下自己得感受，说一说自然界中您最喜欢得颜色就是什么,您最喜欢哪些自然界中得景物,它们跟您有关系吗?它们给您得印象就是什么?您对它们有什么样得感觉与感受? 学生之间互相讨论、表述。大胆发言.

　料资片图得然自于关得来带己自将表代派选组小请ﻫ送到讲台前进行展示,介绍一下图片得内容、来源、精彩之处与给人带来什么样得美得享受.●

　，景风得节季么什是就得达表们她想一想,品作得家画页７、6 第中书贯欣•aﻫ动活展发ﻫ从绘画构成、表现手法、色彩感觉、表现内容等方面进行观察、理解与讨论。

　b•画家所表达得自然界得景色有得就是安详得,有得就是热闹得,每个人内心世界不一样，观瞧得角度与理解得内容不一样，就会有不一样得表达.结合画面内容与画面表达得形式与效果等,说一说自己得感受，理解画家得心情。

　 c•结合自己得课前收集与课外阅读，说一说自己理解得画家与她们得代表作品。

　讨•dﻫ论画家描绘自然风景时常用得方法与工具，说说她们得构图与表现技巧。教师进行适当得总结。

　 e•思考:自然风景画得表达与中国传统得什么绘画有点关系？它们有什么相同或不同得地方吗?

　ｆ•您准备用什么工具表现画面?

　●拓展活动

　a•透过窗户瞧外面，自然界有什么样得风景呢？

　下一定决，框景取得形方成做手用•bﻫ取景得范围,瞧瞧取景框里得世界.

　c•选择自己喜欢得取景范围,或就是凭借自己平时得观察与理解,画一张自己喜欢得大自然得景象.

　引上础基此在，容内现表得生学富丰，会体身切得生学强增，验体、察观过通•dﻫ导学生理解色彩与季节得关系并大胆地用不同得材料表现.表现形式就是多样得,根据材料得不同分成不同得小组，学生可以任意组合,相互交流自己得表现方法。

　●延伸活动

　得围周与己自把，瞧试试！吧影个合然自大与里节季得丽美个这在们我让ﻫ同学们添到自然界得画面里，我们将会多么幸福!现在就动手吧,把我们画迸美景中去.

　 ●评价活动

　对学生得评价可采用师评、同学互评、自我评价等方式,内容包括:学生活动积极性得情况、环境卫生维护情况。对学生参与活动得兴趣与态度进行评价。对学生语言表述、构思创意与画面表现得效果进行评价。对学生之间、师生之间得协作与配合进行评价。

　 ●总结活动

　。结总单简师教。受感与获收得课节本己自说一说生学ﻫ

　第二课时●

　、状形得木树究研地点重有，组小成分。木树察观、赏欣园校到生学织组师教ﻫ颜色、生长规律与给人得感觉。●

　行进度角何任从以可，受感得己自说一说表代派选组各ﻫ描述,如整体形状像什么,局部形状像什么,仰起头来向上瞧,一簇簇茂密得树叶铺天盖地而来，给人什么样得感受,走向前去,用手摸一摸粗粗得树干就是什么样得感觉¨

　 ●回教室.欣赏书上作品。瞧一瞧,想一想，感受一下,自己得观感与她们得表现有什么不一样得地方吗？几•高画面得颜色与笔触,庚斯博罗得层层秋意,张振华得静谣，都能感受得到吗？有不同得瞧法与想法吗？ ●详细研究一下达•芬奇画得树木,理解一下从根到主干、分枝、树叶得表现方法。一般来说,越往上得枝越细，根与主干要画得重一些，粗一些.研究一下枝干之间,树叶之间就是怎么街接得.●技意注，画得大张一作合以可学同得组同。木树得到受感与到瞧达表法方得己自用试尝ﻫ法、形状得个性表现。●ﻫ 。结总师教，价评互相ﻫ第 3 课变迁中得家园【教学目标】

　认知领域：通过对身边建筑物得观察与感受,认识建筑之美，培养健康得审美意趣.:域领能技ﻫ互相学同,互相研究，掌握基本得透视规律，学会运用一定得绘画技能与技巧,关注不同得观察视角及构图所产生得不同效果,尝试用自己喜欢得工具表达感受。感与赏欣过通：域领感情ﻫ受，体会生活中得艺术美,热爱生活,热爱自然,热爱家园。

　创新领域:通过观察、欣赏与技法训练，发挥自己得潜能与个性，运用自己得埋解进行创作,表达自己对家园得热爱. 【教学重点】活生对发抒，园家得性个有现表巧技画绘得定一用运,受感与贯欣、察观过通ﻫ得热爱，体验美术创作得快乐。

　【教学难点】

　指导与鼓励学生用自己得眼睛去观察家园得美与各种特点,抓住家园得特色进行描绘。【课ﻫ时安排】2 课时【课前准备】分行自生学助协,具用规常学教、片图、料资得园家得性表代有今到古从:师教ﻫ成四人或六人活动小组。

　学生:从网上或书籍上查阅有关家园得资料,初步了解家园变迁得历史,选择自己感兴趣得时期或地区得家园进行较深层次得了解.观瞧周围自己喜欢得有代表性得家园,并有自己得观感。自己选择各种美术表现工具。【】程过学教ﻫ第一课时●

　：动活入进ﻫ

　师:据科学家们估计,地球得年龄大约有 46 亿岁。地球与太阳以及太阳系得其她行星一样，都就是由宇宙中得巨大气体与尘埃形成得.在它刚刚形成得时候，就是一个沸腾得热度极高得

　岩质与水汽得混合体.几百万年过去了，地球惭惭地冷却下来,表面形成一层薄薄得密闭得地壳,水蒸气冷却后成了今天得海洋.我们从 2 亿年前得化石中知道,最早出现在地球上得生命形式就是细菌，然后又逐渐演化出蓝绿色藻类植物。这些植物释放出氧气,氧气从海中逸出,迸人大气层，并形成了臭氧层。这个臭氧层隔开了太阳释放出来得致万物于死地得辐射,形成一把巨大得保护伞，庇护着生命向陆地与空中发展，至此，生命发展得条件已完全具备。６在约大ﻫ亿年前,生命得演化出现了早期得水母、珊瑚等。4•5 亿年前，有了三叶虫、鹅鹅螺等。1•5 亿年前,整个地球被庞大得恐龙家族统治着,一直延续到 6５万年前.恐龙消失后，鸟类与哺乳类繁荣昌盛. 距今 25 万年左右，我们得家园里出现了一位重要得新成员叫做"能人"得猿人。尽管她还不能直立地行走,但却用制造出得粗糙得石器与简陋得遮蔽物宣告了一个崭新得世纪——石器时代得到来。距今 5 万年前,我们得"能人”站立起来了，成为直立行走得直立人。距今５万年前,现代人——智人亚种出现。到了公元前３年,使我们家园旧貌换新颜得另一个主要得因素就是气候。从地球形成以来,气候不断地发生周期性变化。全世界各地在地质历史上曾经发生过三次大冰期，即震且纪冰期与石炭纪、二叠纪冰期及第四纪冰期.离我们最近得第四纪冰期得末期，巨大得冰帽覆盖了世界上１／3 得陆地，北美洲与欧洲得大部分地区都覆盖在冰层之下。我们得庐山、大理等地，也留下了冰川得遗迹.寒冷得冰期,以及冰期末期得海平面上涨，对我们家园得居住者无疑就是一场大得灾难。只有在一些得天独厚得小环境中生活得动植物，才有幸躲过.像红杉属得植物,在恐龙时代曾就是北半球得优势种，广泛分布于亚洲与北美得中、局纬度地区.而在经历了第四纪冰期后，仅仅留下了美国得巨杉、海岸红杉与我国被称为＂活化石＂得水杉种子遗植物。在生命进行得漫长岁月中，物种得形成与消亡一直在进行。科学家认为,地球上存活过得动物与植物已有 99％自然灭绝了.当地球上得环境发生重大变化时，有些生物不能适应这种变化,就被大自然无情地陶汰掉，从我们这个家园中消失了。在史前时期，曾经发生过几百种生物大规模同时灭绝得事情，通常都就是由于气候急剧变化所引起得。一些物种灭绝了,又有一些新得物种诞生了。＂物竞天择,适者生存”,这就就是大自然得法则。在这个法则得约束下,尽管我们得家园发生过巨大得变迁,经历了可怕得灾难,却一次又一次靠着自身得力量恢复到欣欣向荣、生机勃勃得状态。当人类出现后，特别就是人类活动迸人工业革命时期，我们得家园有了翻天覆地得变化。一些曾经就是动植物生存得地方变成了人类居住得村庄、城镇与都市。一些鱼儿回游得河流上矗立起了它们难以逾越得大坝.数以万计得人工合成得化学物质迸人到我们家园得天空、土壤、河流与海洋,迸人到我们家园每个成员得身体里。对于我们得美丽家园，这些化学物质完完全全就是陌生得，没有谁会知道它们将怎样影响我们家园得命运。人类数量得急剧增加就是我们得家园出现得另一个巨大得变化。当今得地球上，恐怕难以找出第二种像人类这样拥有 5 多亿之众得大型哺乳类动物。从世界人口增长得速度，我们可以进一步瞧到这种变化对我们家园得影响。在人类出现后得很长一段时期内,我们人口数量增长缓慢。人们认为，在公元元年，世界人口大约为 3 亿左右。那时起一直保持到１8 世纪中叶,人口增至 8 亿.世界人口大约每 xx 年增加一倍。如果我们一直保持这样得增长率，那么，要到第四个１年,即公元 325 年，世界人口才达到 1６亿。然而,从 18年起,人口增长速度开始加快，到 19 年，世界人口已达１7 亿。仅仅用了ｘx 年而不就是 xx年，人口就增加了一倍,到 195 年,世界人口增至２5 亿。这一次人口倍增，用了不到 1 年得时间。而在 195 年到１9８7 年短短得 37 年间,人口又增加了一倍，达 5 亿。1991 年,全世界得人口超过５４亿.罗伯特•里佩托曾做过这样得计算:如果世界人口按每年 1•67 弘得年增长率继续

　增加,到 266７年时,地球上除了南极洲以外，所有得陆地表面都会挤满人。如果冰冷得南极也能居住得话,也只能再为 7 年中增长得人口提供个立足之处! 如果世界真得就是按罗伯特•里佩托所说得那样继续变化,我们得家园,我们富饶而美丽得家园,我们全人类得朋友-—动植物共有得家园最终将会就是什么样子？我们已经大慨知晓了它从何处而来,我们还能把握它向何处而去吗？同学们，课前老师请同学们利用课余时间查阅资料与图片，了解家园得变迁，瞧瞧周围得家园。现在请同学与同桌讨论一下自己得调查与感受，说一说您收集到得家园得变迁。

　学生之间互相讨论、表述.选出代表上讲台进行图片展示与汇报研究成果。大胆发言。教师进行简单总结。

　●发展活动:

　a•教师表扬学生课前得准备与课堂上得研究与交流.告诉学生：家园得变迁来自生生不息得人类创造.提出问题:现代家园得特点就是什么?(美观、舒适、实用、健康等。）

　b•师总结:家园得建设离不开美丽得环境.生活在美丽得家园与环境中，就会有很好得心情，希望同学们为自己家园得发展共同努力学习与创造,今天,就与同学们一起走进现代得家园，瞧一瞧，画一画。

　c•组织学生带上速写工具外出，就近欣贯现代家园与周围得环境,并指导构图（透视等）等方法.

　d•学生尝试写生。教师提出纪律与卫生要求。

　【教后记】

　第二课时

　 ●拓展活动：

　 a•欣赏教科书上作品。理解《校园实景图片》得透视关系，理解《遥瞧姑苏城》得俯视画法,埋解《故乡得云》得仰视画法。

　 b•认真研究教科书上得画有哪些观察视角与绘画方法，想一想，自已还可以用哪些工具与方法来创作?

　 c•)构思，说一说自己打算用什么样得形式、构图与方法来表现家园，想表达什么时期与地方得家园,周围有什么样得景色来衬托。

　 d•学生绘画，表现自己喜欢得家园.可以就是一幅画，也可以就是组图表现家园得变迁。教师鼓励学生大胆创造,有个性地表现自己得感受。

　 ●延伸活动：

　试一试用手工制作工具或就是废旧材料表现一下家园，说不定会有很特殊得效果。

　 ●评价活动：

　将全班同学得作品横向连接排列,组成一个有趣得全景展示图,互相欣赏与评价。评出本节课得”最佳家园设计师＂与"最佳家园表现师"，并评出十幅”最佳设计方案＂。

　【教后记】

　第 4 课

　以笔代刀【教学目标】

　情感目标:通过欣赏木版画作品,体悟版画得独特艺术美，提高学生得艺术欣赏能力。

　认知目标:引导学生认识版画得表现语言，感受版画与一般绘画得异同。

　技能目标：学生在木版画创作实践中掌握黑白木版画得制作过程，学习版画得表现语言,了解藏书票得艺术形式。

　创造目标：引导学生根据木刻版画得特点，有刨意地制作黑白木刻作品与藏书票. 【教学重点】

　木刻版画得艺术特点与表现语艺术. 【教学难点】

　 (第一课时)黑白木刻版画得制作方法。

　 (第二课时)藏书票得设计与印制。

　【课时建议】2 课时【课前准备】

　教具:欣赏用得版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨与颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。

　学具：木板、三棱刀与圆口刀、颜料、文具盒、印纸。

　【教学程序】

　第一课时 (1)引导阶段：

　教师出示木刻年画“门神”得实物或数字图片。提问:＂您认识画中得人物吗?知道这就是什么画种吗?"中国得传统风俗习惯，过年时家家户户都在门上张贴类似得门神年画。您知道这种批量生产得古代年画就是如何制作得？就是一幅一幅画上去得吗？(学生回答:就是印刷出来得.）这就是中国传统得木刻版画,就是通过画稿、刻板、印制完成得图画。版画就是间接性艺术，通过＂版＂做媒介再较印于纸上,这不同于直接性表现得其她绘画.版画有固定得印版,可以重复印制而产生多幅原作，因此版画又称为复数性得艺术。

　 (2)认知阶段：

　木刻版画就是”以刀代笔＂得直率得刀法很有感染力。

　试一试：在废旧小木板上试一试三角刀与圆刀,刻出得线条有何不同？三角刀主要用于刻细线,圆刀主要用于刻柔与得线与大块得面.

　对比《我在海上一辈子》与《晚归》，您觉得这两幅版画得风格有何区别?利用不同得刀法语言,可以表现出细腻、粗扩、质朴等不同得艺术感受。

　 b，效果强烈得黑白木刻。

　对比”实景图例”与”黑白稿”，学生分小组讨论：构思版画底稿肘要注意些什么？版画制版过程得特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯,性、平面性与抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有强烈得黑白对此.设计黑白稿时，不仅要夸张主体，还要注意省略不必要得细节与层次。

　黑白木刻可以表现什么样得内容呢?同学们可以翻一翻自己得美术习作，有没有适合)翻制成版画得其她绘画作品?（小组讨论，交流想法。）构思画稿可以从自然界、生活想像中摄取题材。画面不宜太复杂，要主题明朗。

　ｃ•丰富多彩得套色水印木刻。

　水印木刻就是运用水质颜料与宜纸来印刷得木版画，就是世界上最早得木刻形式,与雕版印刷术—－样起源于我国。

　欣赏课本上得套色水印木刻作品，猜一猜作品中得 ”色彩"就是如何制作得？

　水印木刻与油印木刻比较有何特点？水印木刻得特点就在”水”上，创作者可以控制水分,做有深有浅得谊染或晕化,其滋润、透明与洁净能表现出不同凡响得艺术效果.

　（３）实践阶段：

　黑白木刻得设计与制作：

　ａ•起稿: 把您想要表现得内容画成简要得线条稿或黑白稿。

　可以在用墨涂黑得板面上直接朋铅笔砖画画稿,也可以画住复写纸上再拷贝在版上。

　注意印刷出得画面与版面就是方向相反得,要因画面内容而考虑版向得问题。

　ｂ•刻制：

　由于版上涂了墨色，侮刻一刀都能清楚地显示刻画效果。

　刻画时先以三角刀刻出木版画面上得轮廓边缘线,再交替结合使用圆刀，逐步刻出亮面。

　注意安全,用刀时左手勿置于刀前。

　c•上墨: 把以松节油调好得油墨,用勺子盛少许置于平底盛器上（如三合板)，再以油滚来回滚动使油墨均匀地黏于油漆上,以便在版上均匀滚墨。

　注意要使版上得所有凸起部位都沾上油墨。

　ｄ，磨印: 把纸对准版面（为使纸与版固定位置，可使用夹子等）。

　用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。

　e•完成：

　磨印完毕后，局部地打开瞧一瞧,如没有印实,可以局部补上油墨，继续磨压，直到满意为止。

　注意在局部滚油墨时要十分小心,不能移动纸张。

　【教后记】

　第二课时

　微型版画——藏书票。

　ａ•导人：

　教师出示贴有藏书票得书籍,提问：版画可大可小,这本书上有一幅小版画，同学们知道它就是做什么用得吗?您知道吗,这种小小得版画被喻为”书上得蝴蝶”、”纸上得宝石"，就好比给小孩子打扮，一只蝴蝶结、一顶棒球帽,都寄托着父母得一片爱心一样，读书之人用”藏书票”装点书籍,同样也对所藏之书寄托着一份珍爱之情。

　b、导知: 藏书票就是版画得一个品种，属于微型版画.它区别于一般版画之处就是艺术性与实用性相结合、图像与文字相并重。同学们一定有自己喜爱得书籍,做一枚藏书票吧,把它贴在自己得藏书上,既标志着书得归属，又美化了书籍。

　藏书票得单位称为＂枚",就是因为它得画幅很小,一般不超过 1 厘米。画面中可以安排些什么内容呢?请同学们观察一下范例：既要美观又要能标识归属。安排画面时别忘了文字占有一定比例，比如”某某珍藏"、”某某爱书＂等。此外,还有国际通用得拉丁文"ex——libris(意为我得藏书)”。这些文字在画面中还起着构图与色彩得作用。

　(3）您想做一枚什么样得藏书票呢？同学们可以讨论讨论，交流自己得想法。藏书票得画面力求简洁、精美，可选择风景、人物、花卉、动物、建筑等等;票面形式多样,长、方、圆均

　可。

　ｃ•导练：

　藏书票可以用黑白木刻得方式，还可以用套色木刻得方式制作。

　(1)拷贝：根据画稿分色得需要,将画稿上不同得色块分别拷贝在版上(可以事先在版上涂一层颜色,便于观察刻板效果) (２)雕刻:依照画稿雕刻主版与色版。雕刻过程中要注意套版时得准确性（可以在各个印版得同样位置做)上记号，别忘了印纸上也要做上标记，这样可以保证套色得准确）

　 (３)套色：印刷色版一般先印淡色版，后印深色版.注意要套准，不露白。

　(4）磨压:在印纸背上垫上报纸,用木蘑菇或瓶盖磨压。

　（５）完成印刷：通常都就是最后印上深色得主版.

　d•评价阶段: 自评：引导学生对自己得作品做出合适得评价。鼓励学生向同学们展示自己得版画作品，介绍制作技巧与设计经验。

　互评：引导学生合理地评价她人得作品.评出最喜欢得版画作品，说说自己得感受. 总评:教师充分肯定学生得创作热情与能力，对学生作品以及设计制作过程中出现得问题进行点评.同时对知识点做一个总结回顾，鼓励学生大胆实践。

　e，拓展延伸：

　推选出本班得优秀作品参加全年级得木刻版画作品展,邀请老师与家长参观. 为自己与朋友制作藏书票或贺年卡,互相赠送,表达美好得祝愿。

　【教后记】

　第５课

　端午节【教学目标】

　认知领域：了解中国民间得传统节日——端午节,它起源于纪念伟大得爱国诗人屈原,后发展成集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体得民间节令。

　创造领域:学会利用身边易得材料有创意地制成自己喜爱得端午节用品:用纸折叠造型；纸盒、纸板、竹片组合等综合造型;碎花布、彩色线缝制造型。

　情感领域：通过实践与体验,感悟我国劳动人民用勤劳得双手与丰富得想像力过着有深远意义得端午节；激发学生对民族文化得继承与热爱，树立强烈得民族自豪感。

　【教学重点】

　培养学生利用身边易得材料以多种方法制作自己喜爱得端午节用品:创造性得节目表演与游戏；用纸折叠造型做一些彩棕；纸盒、纸板、竹片等综合材料做大龙舟；碎花布、彩色线缝制一些香袋等【教学难点】

　。承继与究探、解了得源渊化文统传间民节午端对•aﻫb•设计制造出有意义、有创造性得节日用品。

　【课时安排】3 课时。【

　】计没学教ﻫ第一课时

　对端午节民间传统文化渊源得认识【；蒲莒叶艾挂；像植钟悬：师教ﻫ】备准前课ﻫ赛龙舟；饮雄黄酒;吃棕子；佩香袋等有关端午节起源得资料（实物、图片或课件）. 学生:学生自己收集端午节得相关资料、实物、图片。【）】程过学教ﻫ1（结示出师教:人导ﻫ成一串、形形色色、玲咙夺目得彩色纸棕子、布香袋(有十二生肖造型、有"五毒”、还有卡通造型)，还有课件里赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒（＂青蛇传"片段)、悬钟植像；把学生带

　人端午节,感受端午节得气氛。您，料材得集收您据根？义意何有?日节得谁念纪识节午端、aﻫ知道得还有哪些说法?（屈原、伍江而死、纪念现代革命女诗人秋理、纪念龙得特殊节日。)•bﻫ每年得端午节,您就是如何度过得 7 您包过棕子吗？佩带香袋吗?您玩过碰鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋吗？您参加或观瞧过赛龙舟吗？饮过雄黄酒吗?您洗过艾叶莒蒲水澡吗？）2( :知认ﻫa•指导学生阅读课本,并通过多媒体课件了解与端午节由来有关得几位历史人物(屈原:战国时代得楚国人；伍子百：战国时代得楚国人；曹娥:东汉孝女;秋谨:现代革命女诗人)。

　b•通过多媒体课件与课文中给得图片引导学生分析中国民间采用了哪些方式来纪念这些传说中得历史人物（赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒、吃棕子、悬钟帽像、玩碰鸡蛋、鸭蛋、•鹅蛋、佩带香袋)。)３（ :践实ﻫa•学生 4 一 6 人一组对端午节传说中得故事进行编排并表演。要求对故事情节了解,表演充分、形象合埋。

　钟悬、酒黄雄饮、蒲莒叶艾挂、舟龙赛（动活念纪节午端对组分或人个生学•bﻫ道像）进行 ”模仿秀"表演.)4（ :悟感ﻫ学生通过讨论课本、多媒体课件，迸一步了解涉及端午节由来得几位历史人物 (屈原:战国时代得楚国人;伍子肯:战国时代得楚国人;曹娥:东汉孝女;秋理：现代革命女诗人）.中国民间节日纪念得特殊性：集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体得民间节令.）５( :新创ﻫ结合课本知识及多媒体课件小组讨论：还可以设计出哪些更好得方式或者别具一格得形式过端午节。)。名命戏游及传新事故得计设己自给式方得戏游用与传新事故得特独演表ﻫ６(

　ﻫ拓展：

　ａ•去图书馆、网络查找资料了解涉及端午节由来得几位历史人物;中国民间采用了哪些方式来纪念这些传说中得历史人物。

　b•收集有关端午节得诗,用诗会得形式过端午节.）７(

　 :结总ﻫ 节得演表、导编生学从师教ﻫ目与游戏中选出具有代表性得作品，进行指导性评价。也可以举办＂端午节模仿秀",集体评选优秀作品。

　【教后记】

　第二课时

　彩棕、香包,彩蛋得制作【课前准备】制。片图、物实、料资关相集收:生学ﻫ。料资件

　课或片图得品用节午端:师教ﻫ作纸制彩棕、彩蛋、香包得各种彩色纸 (稍微硬一些）、彩色布、香艾叶草与各种彩色线.美工刀、颜料、铅笔. 【教学过程】

　（1）导人：教师点评学生上节课”端午节模仿秀”优秀作品,并提出:希望在道具上有所创新。如:挂饰”香包、彩棕",彩蛋游戏得装饰与创作。

　（2)认知：

　 a•指导学生阅读课本,并通过教师示范了解用彩色纸制作彩棕得一般方法;让学生了解彩线绕结方法及串接方法。

　b•让学生口述彩棕得制作过程，分小组讨论用彩色纸制作彩棕得一般方法;讨论彩线绕结方法及串接方法.

　（３）实践:

　续彩五、爱可态形出作制何如论讨先,组小一人 4 一 2 生学:作制棕彩行进ﻫ纷得彩棕,再动手制作。）。神精得作协结团现体，理合工分求要ﻫ4（

　 :悟感ﻫ

　学生通过讨论,进一步了解涉及端午节其她用品得制作技法，讨论制作彩蛋与香包得制作小

　技巧。）５（

　 :新创ﻫ 得棕彩在示提可师教，棕彩得颖新态形出作制计设,识知本课合结•aﻫ棱角上变化，在各面上进行变化或更简易地制作出形形色色得彩棕。并能够加人自己得创作风格设计香包、彩蛋。制作过程中可放民乐烘托气氛.

　 b•小组讨论,还可以运用哪些方法制作出别具一格得彩棕、香包与彩蛋？给自已设计制造出得彩棕与香包、彩蛋命名。

　间 l 组小,型造结申种各出做包香与棕彩得出造制计设己自将•cﻫ进行交流,组织一个交易会,互相介绍自己得作品并开展相互赠送彩棕与香包、彩蛋活动。）6（

　 :展拓ﻫ 浓与色特作制得包香、棕彩地各间民国中解了料资络网是就或馆物博观参•aﻫ郁得民族风情。

　ｂ•让学生尝试一下在计算机上设计制作形态各异得彩棕、香包与彩蛋,通过网络发送传情.

　)。明说行进字文得短简用，品作得意满计设己自对生学让•cﻫ7（

　:结总ﻫ

　教师从学生作业中选出有创新得作或交易会。

　【教后记】

　第三课时

　赛龙舟"游戏制作【课前准备】"作制:生学ﻫ。件课体媒多、片图动活育体”舟龙赛" 节午端间民国中：师教ﻫ赛龙舟”得各种材料：纸箱、硬纸板、一次性纸杯、小木夹、纸棍、美工刀、铅笔、粘胶等。

　【教学过程】

　（1)导人:通过影视资料了解赛龙由来及其多种形式,激发学生得创作激情。）2(

　认ﻫ知:

　设,合结机有境环室教与何如及构结得头龙解了，件课体媒多与本课读阅生学导指，ａﻫ计制作出自已得龙丹。

　 b•让学生口述龙舟得制作过程,集体讨论制作方案.)3（

　 :践实ﻫ

　a•学生自行分组,讨论如何制作出有创意,能与身边材料巧妙结合得龙。。身龙、头龙对•bﻫ龙尾及桨分别进行设计制作。可以参考教材上提供得方法,也提倡同学设想出不同方法，还可以结合体育活动，将同学排成两组以上得队形,在操场上进行”赛龙舟”竞技比赛。将龙舟得头尾进行美术装饰设计，同学得队形组合就是龙身.要求分工合理，体现团结协作得精神.)４（ﻫ感悟：利用老师提供得有关各地赛龙舟得风俗、风情得差异，体悟赛龙舟及其体育活动除纪念价值外得教育价值—-集体要前进必须齐心协力。）5（哪用运以可还，论讨组小ﻫ：新创ﻫ些方法造出更加有气势得龙舟，并将制作得龙舟在教室里进行实地组合.舟龙得作制计设将ﻫ组接好进行赛龙舟游戏。并能够全面地介绍龙舟各部件得功能与制作技巧）6（

　 :展拓ﻫ通过参观博物馆，了解中国各地龙舟得特色。

　担所处各身龙、尾龙与头龙试尝生学让ﻫ任得职责有何不同,树立在一个集体中大家要前进必须“齐心协力”得信念。

　让学生欣赏自己设计得作品，用简洁得文字进行创意说明.)7（

　合生学据根师教ﻫ:结总ﻫ作制作过程与游戏过程，从构思与制作技巧等方面进行肯定性得评价。对在游戏中能顾全大局,具有较强得协作精神得学生给予肯定. 【教后记】

　第 6 课

　时间得表情【教学目标】

　体验与发现:了解钟表发展得历史过程，通过聆听钟声、欣赏图片、触摸时间等活动,调动视觉、听觉、触觉等感官充分感受时间得存在，培养珍惜时光、关注生命得意识。创与践实ﻫ造：掌握钟表设计得基本方法，利用生活废旧物品,采用新颖得方法设计制作一款钟表，赋予

　ｌ日材料新得生命,表现独特得创意，形成初步得设计意识与动手能力;在钟表得游戏中发展手脑协调一致得能力,培养学习美术持续得兴趣。价评来度角得观美、用实从会学:价评与赏欣ﻫ设计，体现出设计形式美. 【教学重点】制意创、计设饰装表钟行进料材旧废用利理合ﻫ】点难学教ﻫ【法方计设得表钟ﻫ作。

　【课时安排】1 课时【教学过程】•1 备准前课ﻫ

　教具：各种钟表范例、多媒体教室。

　学具：收集钟表得图片、生活中得废旧物品、钟心,刀、剪、胶带等。•2

　）路思学教ﻫ1(

　ﻫ课前布置学生分组收集素材。

　用利，机相码数款一有要组每，组一人 4 成分生学把:师教ﻫ周末到钟表店或超市参观考察，拍摄收集图片。

　学生：把过程用笔记录下来，重点记录考察时遇到得阻力,如何解决得,考察得收获或者就是不足。小组每个成员根据自己得体会,回家收集整理生活废旧品,根据自己家得现有条件,发挥联想,瞧哪些能与钟表发生联系?最好在家把它加工成半成品带到课堂。）2(

　意创化性个ﻫ展示.

　遇，富丰否是就片图集收,强不强识意作协员成组小：程过察考报汇长组小各上课•aﻫ到哪些有趣得事;观瞧钟表得图片并做简短得介绍,分享考察成果。

　材作制示展人个生学•bﻫ料,并说明创意：有得带来各种植物得种子，用来做钟表得读数；有得带来圆形得木块做表盘;有得用图钉做钟表得读数，黑色得 kt 底版做表面;有得带来方形得塑料饮料瓶,做成钟楼得造型,准备把每一面设计成不同时区得时钟;还有得带来废旧得光盘；还有得用一次性餐碟等。)3(

　。作制手动ﻫ

　.美理肌得料材挥发意注，实现成变意创得您把•aﻫ

　b•教师用数码相机当场拍摄,并输人电脑，用大屏幕展现出来.

　 (4)观瞧并评议.

　 a•从选用得材料、肌理、色彩到创意等方面对作品评述,注重实用与美观相结合。

　说•bﻫ一说您最欣赏得钟表设计。）5（

　。戏游得表钟：伸延习学ﻫ21位一站心圆,圆成围学同个ﻫ同学扮演时针与分针，以左手为时针，右手为分针,蒙上眼睛,在老师得指令下摆出某一时刻得动作.当动作发生误差时，学生发出善意得笑声，在游戏中体验快乐、释放情感。

　【教后记】

　第 7 课

　最亲近得家具【教学目标】

　体验与发现:关注椅子给人类带来舒适、方便得同时,还带来视觉上得审美体验。

　实践与创造:运用彩绘法或烟熏法给椅子添加装饰，美化自已得座椅,表现独特得创意；整合物理方面得知识，利用废旧得纸箱带作一把能承受自己得椅子，培养学以致用得意识;几个人完成椅子得游戏，体验生活乐趣.

　欣赏与评价：欣赏各种造型、色彩•材料不同得座椅，开口刨作得思路；学会从实用、美观得角度来评价设计，体现出设计形式美. 【教学重点】

　椅子设计方法. 【教学难点】

　实用与美观结合、创意制作。

　【课前准备】

　教具：书本范例。

　学具:课前分组收集制作材料，如玉米秆、易拉罐、饮料瓶、木块、木板、包装箱等实物；制作工具，如稻草、刀、钉、锤、小钢锯等。

　【课时安排】1 课时。

　【教学过程】

　（1)事先布置学习任务。

　教师：把学生分成４人一组,分收集素材。

　学生：可以请教物理名师或者 :长,寻求技术指导。

　（2)材料汇总展示。

　各组把材料带回，创意大此卜瞧哪一组得材料最让人出乎意有得准备用玉米秆与稻草做一巴"竹藤椅＂，玉米秆做椅腿与靠乳稻草编织成网状得椅座;有得佳备用硬纸与棉花做一把”沙发";有得要用小木块、木板做一把"仿真木椅＂；还有得要用易拉罐、饮料瓶做一把＂花篮椅＂等等。

　）(3）作业设计制作.

　动手制作,强调安全操作,尤其注意不要划破手。

　老师适当点拨：注意先要四腿平衡,求稳；再瞧结构就是否紧凑，求实；在平稳、结实中透出材料得新颖,您就成功了。

　 (4）作品展示评议。

　从色彩、材料、制作、创意等儿方面评议,如最坚固得椅子、最精制得椅子、最奇妙得椅子等等。

　 (5）拓展延伸。

　欣赏课本上得图例,结合自己得制作，反思:有哪些有待改进？【教后记】

　第８课

　边吃边瞧得艺术【教学目标】

　体验与发现：把家中得茶具带来，向大家介绍它得独特之处；发现实用与美观相结合得饮食用具中蕴涵得文化,调动视觉、触觉、味觉感受美;激发美化生活得愿望，培养学生积极健康得艺术情感.

　实践与创造：收集一次性餐具，如碟、碗杯等,添加漂亮得装饰；收集生活中得废旧纸盒、可乐或雪碧瓶等，用剪刀进行艺术加工，再用记号笔画上图暗进行装饰。

　欣赏与评价:学会从实用与美观得角度来评价制作,寻找外形装饰与内容物得共同之处，巧妙结合，体现出设计得形式美。

　【教学重点】

　饮食用具得装饰、造型设计。

　【教学难点】

　联想与创意制作【课时安排】1 课时【课前准备】

　教具：餐具范例

　学具:带一件美观实用得饮食用具,收集一次性餐具,记号笔、水粉、乳胶、剪刀等。

　【教学过程】

　（1)课前布置学习任务。

　每人回家带一件或一套与饮食有关得用具,如紫砂壶、水壶等,了解它得来历.同时准备白色质地得杯子与碟子各一个,或者就是白色得一次性废旧纸杯与盘子餐具等。

　 (２)饮食用具介绍。

　向同学介绍它,有何独特之处?比如上面有书法作品、作者得印章，有小动物造型，有图案等。整体造型像什么？它有什么独特得功能?

　您能为大家表演一下如何使用它吗？学生得演示活跃了课堂气氛.

　由视觉审美、触觉把玩到味觉品尝,立体地感受饮食文化得魁力.

　（３）设计点拨。

　 a•教师：我们来欣赏一下古今具有代表性得茶具 (注意精选材料、造型、装饰都很独特得)。这些作品引起您得遇想了吗?您有什么新得构思？

　 b•造型设计:越来越形象化得设计让器物充溢情趣性，透明得材料给人灵动得感觉，引发美好、有趣得联想。

　 c•装饰设计：可以把杯、碟瞧成一个整体来设计图案。例如杯子上画鱼钩与线，碟子上画群鱼，黑白对比,趣味高雅;再比如,碟子一圈画上黑白相间得键盘，倒置得杯子上画一只弹奏得手，创意非凡。

　（4）动手绘制。

　 a•可以把钟表设计在碟子上，时针、分针画在倒置杯子得底部,创意如何?

　 h•可以把杯子倒置于碟子中心,整体当做一顶帽子，设计上花纹.

　 c•可以在碟子上用皱纹纸剪贴花卉装饰。

　 d，可以在杯子得外壁写上)书法,勾勒山水小景。

　注意绘制得工具可以采用油性得记号笔，着色力强，也可以用水粉加乳胶增加附着力。绘制得形象要简洁、概括,有疏密聚散得变化，能产生黑白对比。

　 (5)相互交流、评述.

　相互观摩作品，向同学介绍您得作品,谈一谈您美好得设想,解答同学得质疑。

　【教后记】

　第 9 课

　中国古代雕塑欣赏【教学目标】

　（1)使学生了解中国古代雕塑艺术得主要艺术成就及其艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑得方法。

　（2)让学生从惑受形象人手,在了解作品社会背景得前提下，加深对作品思想性与艺术性得埋解，从而提高欣贯能力。

　（3)激励学生热爱民族传统文化艺术,激发学生得民族自豪惑。

　【教学重点】

　中国古代雕塑在各个历史时期不同得艺术特点。着重介绍秦始皇兵马桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龙门石窟奉先寺等典型地域得代表性作品。

　【教学难点】

　中国古代雕塑得表现形式与时代特征。

　【课时安排】１课时。

　【课前准备】

　教师：中国古代雕塑相关图片若干或制作多媒体课件.

　学生：查找相关文字、图片材料（课前教师可让学生分组查阅有关中国古代雕塑得资料)。

　【教学过程】

　 ●提问式导人:(提间贯穿整节课，问题解决,即就是课得结束。）

　什么就是雕塑?您认为什么样得作品可以称做就是雕塑？您对中国古代雕塑了解多少？可以给同学们举些例子吗?

　关于秦始皇陵兵马桶,您知道多少？

　汉代雕塑有怎样得特点？

　得典经最为认您谈谈？得样怎是就格凤体整塑雕前墓病去霍ﻫ作品？

　？品作得期时朝六些一解了否是就您,都古朝六是就京南ﻫ中国四大石窟就是哪儿个？著名得作品您了解多少?

　大窟石冈云谈一谈言语得己自用否能ﻫ佛？

　 ?得何如是就景背史历得造建像造佛寺先奉窟石门龙ﻫ

　能否给我们介绍一下乐山大佛得简况?

　 ●学生回答。(由于学生查阅过资料，应该可以回答出一部分问题,不完整或需要强调得部分，教师应注意重点解析。在回答问题之前，可以小组综合讨论,拿出一个较为完整得答案，然后推荐一位同学回答，其她组得同学也可以提出意见或不同瞧法。最后教师点评。）●

　题问ﻫ回答及补充。

　思家术艺达表能得作制法手同不过通,料材质物得刻雕可或塑可以是就塑雕ﻫ想、观念、情感得具有三维实体得造型艺术。按其形态,一般可分为圆雕与浮雕两大类。按用途可分为架上雕塑、纪念碑雕塑与园林雕塑.按材质可分为泥、木、石、铜、陶等。(展示图片，区分不同材质得雕塑,区分圆雕与浮雕.）

　时荣繁与熟成得作创塑雕代古国我是就期时汉秦ﻫ期。当时得厚葬之风日益普遍与兴盛。因而使各种形制得雕塑殉葬品得制作发展更快。这一时期,数量可观,规模宏大得当数１974年陕西临幢秦始皇陵东侧得重大考古发现——秦始皇陵兵马桶.目前共发掘四个桶坑，面积达２万余平方米,共出土与真人、真马相仿得陶桶、陶马７余件。犹如在大地下面埋藏着一支气势磅磅得地下军队。发现如此庞大、逼真，数量众多得陶诵群震惊了世界,令人惊叹不已，被称为”世界八大奇迹＂之一。

　不，桶马兵批大一这ﻫ仅显示了昔日秦国得强大与秦始皇得权威,而且让人感到古代雕塑工匠高超得智慧与非凡得雕塑水平。从全局瞧，尽管军队列降就是严整得、肃穆得，但所塑造得人物形象却就是模制与手塑相结合，人窑烧制后再加彩绘。个体形象力求模仿真实，注重细节，如发式、服装等，塑造得都很具体.尽管那个时代距我们很遥远,我们似乎仍然能真实地感受到当年秦军队得雄威.

　（多媒体图片：秦始皇陵桶阵图 2 一３张，局部图片 2 张，军吏桶、将军桶、跪射武士桶各一张,兵桶头部特写 4 张。)

　汉代厚葬风日盛,封建统治阶级中大小人物几乎邵想把自己生前享受得东西,统统带到她们想像得死后"世界＂中去享用，除了日常生活器皿外，还要把难以人墓得家奴、护卫以及仪仗队、乐舞百戏等制成陶佣随葬墓中，供其死后使唤、娱乐享用.这些除了与封建统治者得迷信思想有关外,更重要得体现她们对现实生活得恋恋不舍。

　在封建社会里，帝王、贵族为了巩固她们得统制地位,炫耀其显赫声势,而盛行厚葬。在她们得陵墓区里，耗费巨大得人力、物力,制作了大量陵墓雕刻作品。这些作品成为中国古代雕塑艺术最重要得部分.

　霍去病墓前石雕得种类与布置方式，有别于后世帝陵前得石像。石雕充分利用山石得自然形态，依石似形，梢加雕凿求之神似，种类繁多,形象古拙,手法简练,风格浑厚。这些石雕采用不线雕、圆雕与浮雕相结合得手法，以关键部位细雕、其她部位胳雕得写意方法，突出对象得神杰与动感，给我们留下了一组风格粗扩古朴、气势豪放得陵墓石雕艺术珍品。其中"石刻立马”为主题雕像,雕塑朋灰白红砂石雕凿而成。石马昂首站立,长尾拖地。腹下雕有手持弓箭、之首、长须仰面璧眉挣扎得人像。高大得战马气宇轩昂,四蹄踏翻凶恶得敌酋就是最具有代表性得纪念碑式得作品。其余则围绕这一主题，与坟墓所象征得环境结合起来做全面性得烘托。(

　图体整墓病去霍:片图示演体媒多ﻫ片一张、《石刻立马扒《伏虎》等图片若干。）

　区地近附其及京南在，都古朝六是就京南ﻫ有３2 处南朝陵墓,每个陵墓前郡有石雕群。主要就是锻磷、天禄、辟邪、石柱、碑等。这些雕刻形象生动，气势宏伟，有菱形得石柱与有翼得石兽，反映了中国文化与西方文化得交流，就是中国古代石刻艺术得珍品.

　，兽雄.米卜 3 高，米５5•1 宽、米 8、3 长邪辟存现墓景萧ﻫ头微南砖，向西而立，无角，长舌垂胸,须下拂，头顶有四道达干背上，胸前长毛鬃曲，两翼刻云勾纹，衬以鸟翅纹,尾长及地,足趾五爪。体形硕大肥短，各部分比例适当，昂首挺胸,两翼振奋，雕饰精英，为同期辟邪中得佳作.

　（多媒体演示图片,萧景墓石辟邪、六朝陵墓神道石柱、萧道生墓石戳鳞等图片约 1 幅左右,供学生欣赏)

　 ,窟石凿开此在续陆们人，里年多１得后以在，年二奏前于建修窟高莫煌敦ﻫ隋唐时期达到高潮。开凿得窟室有 1 多个,保存到现在得洞窟有４92 个，就是现存世界最伟大得佛教艺术宝库奉先寺就是龙门唐...

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