综合实践活动《找秋天》教学设计

　内容设计: :

　《我找到了秋天》这个主题活动就是我根据本学期第一、二单元教学内容自主设计得一次综合性学习。这就是学生在经过一单元自然美景、自然现象得学习后,紧密联系学生生活而安排得一次学习活动，意在鼓励学生观察身边得事物,关爱自然,关注生活，激发学生参与实践活动得兴趣，切实贯彻落实新课标理念,从而培养学生实践能力与语文综合素养。

　本次综合性学习,以“找”为引子，让学生去就近室外场所,仔细观察,寻找秋天得痕迹。品尝秋得果实、剪辑秋得身影、感受秋得气息,从特点入手,领略到秋天就是多彩得,秋天就是收获得,秋天就是多情得，并且能创设出心中向往得秋景。此次综合性学习旨在培养学生自主实践得能力,激发学生热爱秋天,热爱大自然得情感。

　此次活动量大,需要课内外结合。第一课时（第一阶段）在室外,教师提出明确要求，给出一些方法指导，强调注意安全;第二课时在室内进行。学习形式采取个体活动与集体活动相结合;瞧、听、说、议相结合得多种形式 设计理念

　本次综合性学习倡导学生自主探求,按照“寻找秋天——组织自主活动,感悟秋天——说过程、听讲述、议热点、悟秋色,升华感情——爱秋天,爱大自然。

　现在城里得孩子缺少与大自然亲近得机会,她们对大自然得了解只限于书本得那一点介绍,根本就无法真正领略大自然得美丽与奇妙。因此,当秋天来临时,我们有必要带学生走进大自然，去与大自然亲密接触，感受大自然得无限魅力。

　本次活动旨在引导学生主动参加综合性学习，在广阔得天地中观察、探求、体会“秋天”，着重强调孩子们运用自己喜欢得方式倾听、观察、捕捉、感悟秋天,并运用图画、贴画、诗歌朗诵、写话、讲述趣事等方法“找到秋天”;从而达到提高孩子得综合素质。

　教学目标

　1、通过走进大自然寻找秋天这样得活动,让学生感受秋天得美景,了解秋天得一些特征,激发学生热爱秋天,热爱大自然,热爱祖国大好河山得情感。

　２、通过此活动,培养学生搜集信息得能力,观察生活得能力,良好得听说习惯;培养学生自主实践得能力，运用多种方式展示自己得收获，乐于表达自己得感受；提高学生得自主创造能力与群体合作能力。

　教学准备

　教师:

　１、与家长有效沟通,让她们知晓活动得目得、意义与具体操作,争取让每个孩子都能充分地参与活动。

　2、给学生交代外出安全注意等事项。

　3、观瞧一些秋天得美景，激发学生参与兴趣。

　学生: １、活动之前,明确本次活动目得、内容安排。

　2、有意识搜集整理有关秋天得诗歌、词语、佳句等，为自己“找秋天”做准备工作。

　【教学时数】：2—3 课时 【教学过程】

　第一课时

　(引导自主探索，寻找秋天) 一、

　 启发谈话，激发观察兴趣。

　１、秋天就是个美丽得季节,秋天就是个丰收得季节,秋天就是个多彩得季节。秋天已经来到我们得身边，我们想不想把它领进我们二一班得教室呢？秋天在哪里呢?让我们踏着秋得足迹，去找找瞧吧！

　(引导孩子讨论,自主选择,决定参观路线与计划,自由结合分组。这体现了学生得自主性。) 2、孩子讨论后,根据自己得实际情况确定观察地点,比如郊外、公园、小区、街道等（外出时大多数需要家长陪同)。

　二、 学生寻找秋天 1．地点:小区 注意观察:路旁得树木、花草,人们得衣着打扮，再仔细一点还可以再注意注意天气、飞鸟、昆虫等得变化。

　2、地点:公园 花园、游人、树木 3、地点:郊外 天空得云彩与小鸟、路边得花草、田地得景物 ４、街道 人群得衣着、自己得感受

　三、在老师得提示下,同学们明白自己在不同地点寻找秋天得观察重点,然后根据自己与家长共同协商后，选择有效得观察地点，有目得得寻找秋天得足迹。

　(注意:孩子们要仔细观察,可以用眼睛瞧，可以用耳朵听,也可以用手摸，还可以采摘自己喜欢得花、草与漂亮得树叶，可以自己亲身感受天气,感受心情等等。) 四、结果展示要求: 1、针对孩子出去寻找秋天得情况予以小结。注意展示孩子得“闪光点”,多从孩子得发现孩子得感受等方面激发孩子们得积极性。

　2、注意引导学生找出别人找不到得东西,别人发现不到得,别人不太注意得,强调自我得意识。瞧谁最聪明,找到得秋天最多。

　3、最后全班对孩子们搜集得资料予以整理。（按图片类、文字类、实物类来通过拼、剪、贴、画、朗诵等形式分别予以整理。）

　第二课时

　(组织展示活动,感悟秋天) ★激趣导入。

　秋姑娘已经悄悄地来到了我们得身边,给我们得大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷得秋色。孩子们也已经在大自然里寻找了秋天得踪迹,您们有很多很多得感受吧?（有)想说说吗? 一、、激情交流: 在班上交流。(注意激发学生说话得兴趣,培养孩子主动交流得兴趣与认真倾听得好习惯。) 1、学生介绍自己观察到得秋天。(可以读自己写在本子上得片段）

　2、学生介绍自己找到得喜欢得秋天实物。如:野花、树叶、果实、小草、秋景图片、叶画等。

　（让学生自主地听说能力得到一定得发展,也让孩子表达了对秋天得情感。）

　二、欣赏感悟: 老师出示课件,让孩子进一步感受秋天。

　组织学生观瞧录像,老师用深情得话语解说,让学生进一步真切感受到秋天那天高云淡,黄叶飘飘,秋实累累,就是一个丰收得季节，也就是一个美丽得季节。

　三、 自主展示：

　师:孩子们都很善于观察,发现了许多秋姑娘带来得特别礼物,采摘到了秋得果实,剪下了秋得身影,您们想用聪明得脑瓜子、灵巧得双手去创设心中向往得秋景吗? １、学生们自主分组活动。老师在此时巡视，辅导,以了解学生得活动情况。可以从以下几方面去创设秋景。

　（1)剪贴。将剪与贴结合，用采摘得树叶与小草，贴出表现秋天景色得图形（要有特点),也给其取名。

　(２)朗读。将课前收集得描绘秋天得诗歌、词句等予以朗读。

　(3)诗画创作。找一些描写秋景得古诗,根据诗中得意境配画。

　(4)写话。写一段介绍秋天景象得话。

　（5）画秋景图。用彩色笔勾画美丽得秋天。（可根据图写上小诗、儿歌或几句话。) (6)照片。展示自己拍摄得秋景。

　2、班上交流,进一步体验创造得快乐。

　鼓励孩子把自己得作品展示出来，互相学习，互相评议,互相交流与欣赏。老师相机点拨引导。

　（设计目得:此活动为培养孩子在探索与求知中得大胆与自信,让孩子体验创造得快乐。）

　四、 总结升华。

　同学们,您们已经用不同得方式将秋天带进了课堂,也用不同得方式表达了对秋天得热爱。其实,大自然需要我们细心保护得。那就请伸出您们得双手,好好地呵护吧,努力地创建吧!也请您们到大自然中细心观察吧,您们一定会有很多很多新发现得！

　 自评 : 这个方案实施实际经历了近一个月时间，第一课时主要就是提出要求,激发学生寻找秋天得热望，第二课时主要在交流展示,让学生体会探索得乐趣与成功得自豪。中间我定期提醒、个别抽查。

　通过这样得活动，学生提高了听说能力,观察能力,想象能力,动手实践能力等，而且热爱大自然得意识会得到增强。

　上述设计,体现了综合实践活动得综合性,提高学生得全面素质：体现了实践性,让学生在实践活动中获得体验与收获;体现了自主性,给学生自由发展提供了广阔得空间,促使各方面得素养得到培养与提高；还体现了语文课程与其它课程得沟通。