“ 未 来 课 堂 ” 暨 “ 互 联 网 + 教 育 ” 学 习 心 得

　叶小平

　此次成都之行，真是令自己眼界大开，脑洞顿开，因为此行让我了解到先进的教育思想和教

　学理念，也让我真正意识到“互联网 +课堂教学”思维的重要性和迫切性。也明白了翻转课堂它不

　仅是模式，它更是提高课堂效率的不二法门。下面就我成都学习体会总结如下：

　一、 HiTeach 互动教学系统使教学更加直观、有趣

　HiTeach 互动教学系统高度整合电子白板、实物提示机与 IRS 系统，支持 IES 云端学生名单，为教学提供了太多的便捷。下面我就这次学习中上课老师运用最多的几项功能做一总结。

　系统，也叫 IRS 即时反馈系统。上课教师推送题目到学生端，学生通过 IRS 反馈器选择答案提交到教师端。教师通过图表直观的统计本题学生的回答情况，可以知道还有哪些同学没有掌握此知识点，再进行课堂的调节。这比传统课堂效率提高不少，而且反馈更加真实。

　小组积分器。老师可以根据分组情况自己设定组别，小组当中有成员参与了课堂互动老师

　为此组加星，课堂结束统计各组得分情况，可以看出哪些组积极性高，哪些组参与度不够。这大大提高了学生的积极性，使课堂变得更加活跃，让课堂变成了学生的课堂。

　抢答器。抢答器在老师推送一道题的时候让学生通过反馈器来抢答题权，这一环节使学生

　注意力最为集中，生怕自己比别人动作慢半拍，课堂效果可想而知。

　倒计时钟。老师在布置一项任务的时候会规定相应的时间，学生在规定时间内完成任务。这时老师会调出倒计时钟，学生通过时钟的倒数清楚自己还有多少时间，小组分工会更加明确，

　上课时间得到充分的利用。

　二、微课和翻转课堂

　微课是基于教学设计思想，使用在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频

　或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题

　型精讲、考点归纳 ; 也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是的有效补

　充形式，微课不仅适合于时代知识的传播、也适合学习者个性化、的需求。翻转课堂正好利用微

　课的特性，让学生对某一知识点先学习，老师再根据预习情况有针对性地讲解，这使得课堂效率

　大大提高，学生不仅在课堂上占据主动地位，在课前和课后也是主动学习。这比传统的教授更有

　利于学生的发展和对知识掌握的更加牢固。

　三、智慧课堂助力学校成长

　此次前来分享经验的几所学校都已走在“未来课堂”的前列，他们已取得丰富的经验和丰

　硕的成果。成都师范银都紫藤小学 2015 年 9 月 1 日正式行课， TEAM Model教学专家系统覆盖学

　校所有班级、学科，实现了智慧教学的常态化。这一所新兴学校通过智慧教学方式，短短几年在

　成都已成为大家理想中的学校。贵阳一中， 2014 年重本上线率为 86%， 2015 年引入“智慧教学”

　随后学校重本率连年上升，到 2017 年重本率已到达 %。

　我一直认为“互联网 +课堂教学”它只是一种高大上的东西，我们只能对它敬而远之，并不实用。通过学习我才真正认识到，“互联网 +课堂教学” =“智慧课堂”。信息化技术已经渗透到社会的各个方面，我们教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。