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　2018年农村小学语文教师培训心得

　2018年7月16日到7月20日，我参加了由市教育局和太原教育电视台共同举办的市农村小学语文教师培训。培训的五天正值太原最热的一周，教室里风扇哗哗地旋转也改变不了汗流浃背的现实，讲课的老师和听课的老师就在这炎夏的季节用行动书写人民教师的敬业与好学，我们感动着，也收获着。

　这次培训邀请到的都是一流的专家，让我们眼界顿开。毛彬湖老先生高屋建瓴，从高考的视野为我们分析了中小学语文教学的现状和发展前景；梁建梅老师通过各种心理活动让我们感受到心理教育的原理和方法；曹根瑞老师高超的PPT动画制作技巧，耐心的个别指导，让我们在学到技术的同时，感受到她身上那种孜孜不倦的精神。

　最让我难忘的是马爱灵老师三天的陪伴。马老师虽然与我同龄，却走在语文教科研的最前端，她二十几年的课堂教学经验和精湛的教育理论研究给了我很多的启发：

　一、面临统编教材，正确理解和运用“课程标准”。马老师给我们再一次分析研究2011版语文课程标准，精准的解读让我进一步明确了小学语文应该怎么教，教什么。通过不同年段教学目标的对比分析，让我们更好地把握教学的度；正确把握语文教育的特点，把教材的人文性，学习行为的实践性，语言文字的独特性，运用生动的案例进行解读，真正理解了在新一轮的教学改革中， 如何在课程标准的指导下，既重视人文主题，又扎实语文要素。

　二、如何在阅读教学中落实语文核心素养。

　一部动画片，让每位老师对教学工作作出深刻的思考：传承与创新，正是教育人要做的事情。如何传承，怎样创新，教育改革不正是要解决这个问题吗？

　1 、认识统编教材的七大创新特点：渗透立德树人，弘扬传统文化；顺应儿童天性，关注幼小衔接；关注语文素养，全面夯实基础；注重学用相联，紧密联系生活；鼓励探究发现，倡导自主学习；关注阅读体验 ，重视课外阅读，；关注个体差异，体现弹性空间。

　2、就语文教学中存在的普遍问题进行了举例分析，强调阅读教学要重视文本解读的三重对话。她用生动的教学案例告诉我们如何解读一篇文本，从中了现教学的重点，如何从学生出发，捕捉课堂上的精彩瞬间，激发学生读写的欲望。

　3、马老师还就文本解读的方法与教学内容的重构进行了有效的指导，通过各种案例，让我们顿悟如何用好教材，让语文课堂教学真正实现培养学生的语文核心素养。

　三、异彩纷呈的说课活动。这是一个老师们充分展示自我的环节，虽然老师再三要求只针对一个教学环节讲自己的设计，但差不多所有的老师还是努力想表现最完美的自己，讲述了整个教学流程的设计。以至于 一 天的课程我们学习活动了一天半。对于每一个学员的说课，马老师都认真倾听，耐心记录，做出精彩的点评，使整个活动高潮迭起。

　四、习作教学指导给我们以最大的启发。马老师更多地通过自己的工作经验告诉我们怎样围绕兴趣、语言、生活、思想四个方面引导学生爱写作文，会写作文，写好作文。

　大家在互动中交流自己的困惑，马老师一 一为大家解答。三天的陪伴，三天的交流，让我们受益匪浅。

　在依依不舍中，我们完成结业典礼！感谢每一位老师，感谢每一位工作人员！