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　2020 年高三化学教师下学期教学工作计划范文

　化学教师教学工作怎么展开？高三下学期，学生们面临着高考，作

　为教师，我们更应该帮助学生们制定复习计划，来提高学习成绩。下面是

　小编精心为您整理的 “高三化学教师下学期教学工作计划 ”，仅供参考，希

　望您喜欢!

　高三化学教师下学期教学工作计划 1

　高三化学复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高

　能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。

　为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为

　此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总

　结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

　一、研究信息，看准方向

　怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么 ?这是刚刚进入高三的同学所

　面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好

　这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，

　为完成复习任务奠定基础。

　1.研究高考化学试题。

　纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，

　始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几

　年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方

　式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了某某高考，把握命题方向及命题特点，

　从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

　2. 关注新教材和新课程标准的变化。

　与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了变化，

　如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加

　了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命

　题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有

　利于增强复习的目的性。

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　3. 熟悉考试说明。

　考试说明是高考的依据，是化学复习的 “总纲”， 不仅要读，而且要深入研究，尤

　其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难

　度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进

　一步增强目的性，随时调整复习的方向。

　二、抓纲务本，摆正关系

　进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈： “迷恋 ”复习资料，陷入 “题海”。虽

　然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必

　须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。

　1.教材和复习资料的关系。

　教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中

　的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知

　识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则

　是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。

　2.重视基础和培养能力的关系。

　基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，

　化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知

　识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学

　实验和化学计算。

　如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、

　结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，

　则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，

　从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用规范语言文字

　的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。

　3.练习量和复习效率的关系。

　练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，

　也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量

　必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入 “题海”。通过练习要达到

　强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围

　和提高能力的目的，从而提高复习效率。

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　三、多思善想，提高能力

　化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用

　科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化

　学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有

　困难学生的加强基础等不同的形式。

　1.精读教材，字斟句酌。

　系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联

　系性和应用性。对中学 (初、高中 )化学知识和技能都要一一复习到位 ;对教材中的关键

　性知识(我们常说的考点 )，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构 ;对化学

　知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面

　地表达实验现象和操作要点等 (尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的基础

　加强课时间);对知识点之间的相互关系及其前因后果。

　如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、

　离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习

　要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，

　可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。

　此外，要重视对化学实验内容的复习，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实

　验，深入理解化学实验原理、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能

　力。

　2. 学会反思，提高能力。

　能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、

　实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不

　是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复习过程中，特

　别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有

　没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到

　了提高。

　要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练

　习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质

　特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一

　题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方

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　法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。

　长期坚持，就能化平凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓

　住关键，灵活地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能

　延伸 ;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。

　高三化学教师下学期教学工作计划 2

　在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教

　法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高化学学科教学质量。

　具体计划如下：

　一、进度安排表

　下学期大致时间分配

　二、教学侧重点

　虽然经历了一轮的复习，但是学生的知识体系不够完善，也不够牢固，同时能力

　还有待进一步提高。因此学生还存在很多薄弱点，这些薄弱点也即学生的潜力所在，

　是学生的增分点，是我们教学的着力点。我们的教学相应就有下面几个侧重点：

　1.审题能力的培养

　学生审题能力不足是普遍现象，导致原因很多，诸如：没有仔细读题，将关键信

　息漏掉 ;抓不住关键信心 ;化学用语间混用导致答非所问。审题能力需要在平时教学中慢

　慢训练和培养。对于那些易错的化学用语，我们将编印 100 个常见化学方程式，供学

　生背诵熟记。

　2.答题技巧和规范答题

　答题技巧和规范答题在考试中占有相当比重，答题规范主要体现在化学用语方面，

　而答题技巧主要集中在实验操作考查方面，出现会而不对、对而不全的现象，关键是

　没有抓住答题要点，最终是没有掌握知识要点，没有形成良好的思维习惯。在二轮复

　习中，我们要高度重视。

　3.查漏补缺

　二轮复习专题的选择与确定就是综合考虑了考试和学生两个方面因素，专题内容

　往往是学生的薄弱点。扎实落实二轮复习，做好查漏补缺，达到巩固、升华、活化知

　识的目的。

　4.计算能力的培养

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　计算往往被学生轻视，在平时的计算中，由于嫌麻烦，习惯性使用计算器，从而

　形成懒惰习惯，也就弱化了计算能力。为了提高计算能力，在二轮复习计算专题中，

　我们要加大计算量训练，禁止学生使用计算器，促学生养成动手计算习惯，从而提高

　计算能力。

　5.实验复习

　实验始终是学生的短板，得分率较低。为了提高实验复习的效率，我们将在二轮

　复习中，组织学生走进实验室，在实验室中，设三个展区：

　①仪器展区，将中学阶段常见仪器按类别摆放，用小卡片注明仪器名称，使用注

　意事项;

　②常见气体制备展区，将常见的气体制备装置摆放出来 ;

　③书本上常见实验展区，包括标准物质的量浓度配制、喷泉实验、氯气制备收集、

　酯化反应、原电池、酸碱中和滴定、中和热测定。

　三、把握准方向

　1.研究考试说明对20 某某年考试说明深入研读，找出其中的变化，领会其精神，

　以考试说明指导我们的复习。

　2.广泛收集信息 下学期里各地交流卷、信息卷很多，我们将对信息卷进行采集、

　整理、加工，提取有用信息，及时传递给学生，特别是那些包含信息的试题，其利用

　价值较高，用来训练学生的信息摄取、整理、加工、应用的能力。同时从大量试题中

　去捕捉高考的信息。

　四、加强学习，提高研讨能力

　1.积极开展组内教研活动

　落实组内讲课、听课、评课活动，搞好集体备课。营造研讨氛围，与时俱进，转

　变教学观念，提高教研能力和教学水平。

　2.虚心向兄弟学校学习

　走出去，利用省、市备考会机会，交流我们的作法，更虚心向兄弟学校学习，开

　阔眼界，借鉴别人好的做法，转变观念，活化思维，优化教学。

　高三下学期时间短、任务重，我们将团结协作、负重拼搏、不辱使命。

　高三化学教师下学期教学工作计划 3

　时光荏苒，不知不觉，我们已步入高三最后一个学期。为了提高学生的高考成绩，

　作为高三化学教师，我制定以下计划。

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