班主任教师学习培训心得体会 第一篇：

　作为一名刚刚担任班主任工作不久新班主任，这次有机会参加全国远程教育一一学生安

　全班学习，心里倍感高兴，这次培训收获很多，体会也很多。通过这次培训，我深刻认识到： 安全工作的重要性，增强了我对做好学生安全工作的责任感，紧迫感，使命感，通过各位专 家的讲解的真实案例，一位位老师因为爱心或疏忽而导致的学生伤害事故，让我痛心疾首。

　无疑是一次次为我们每位教师敲响了警钟。在今后的班主任工作中，我们应该怎么做呢 ?

　我认为安全教育工作首先还是要时刻树立安全意识，安全工作重在防范，学校管理者和 全体教职工都必须牢固树立“安全第一，预防为主”的意识。观察我们身边发生的许多安全 事故，往往就是偶然因素和必然因素的巧合，所以树立安全防范意识必须从“零”开始一一 从每天开始， “小题大做” ，在思想深处筑牢安全防线，做好一切可能的防范准备。作为一名 班主任应该利用每一个机会，及时培养学生的安全意识，让他们将安全意识牢记心中。

　其次， 安全教育要突出重点、 注意提高教育实效。

　加强学生的安全教育， 既要全面展开， 更要有重点进行。

　做到点面结合， 以点带面。

　一是教育的内容要以防人身伤害、 防财务受损、 防心理失常、防违法犯罪、保学业完成为重点。二是针对不同的教育对象开展不同内容的教 育。如对有不良行为的“后进生”要以防违法犯罪为主要内容，帮助、引导他们健康成长， 成为一个遵纪守法的好学生 ; 对喜爱运动，行为又过于冒险的学生，要加强防运动损伤教育， 教育他们做好安全防护工作 ; 对有心理失常表现的学生要加强心理健康教育， 帮助他们消除心 理障碍，等等。

　第三，让中学生参与班级的管理工作。我认为让学生参加班级和学校的管理工作是提高 中学生安全防范意识的有效途径。班主任要十分注意激发学生的参与意识，提高他们的自我 教育、自我管理、自我服务能力，引导他们积极主动参与班级安全管理工作。如经常召开班 学生干部会，讨论安全管理问题，查学生宿舍，召开学生宿舍办公会，听取学生意见，解决 学生提出的问题 ; 各个课外小组活动进行学生安全教育， 提高学生的安全防范意识和自我安全 管理能力。

　建立健全和完善从校到班、 从大的团队组织到小的兴趣小组的学生自我管理组织， 让学生参与学校各方的日常管理工作。建立激励机制，通过经常开展创“文明班级” 、“创三

　好”、“模范团员” 、“优秀班干部”和“出色兴趣小组”等活动，充分发挥学生在班级安全管 理工作中的模范榜样作用，调动学生的积极性，增强师生的凝聚力和向心力。

　第四，学生的安全教育必须与社会、家庭教育相结合起来

　学校要本着对学生、对家长、对社会负责的高度政治责任感 , 不断增强安全教育意识 , 把 安全教育制度化、常规化和科学化 ,并实行责任追究制。要建立畅通无阻的家校沟渠道 , 敦促 家长配合学校开展校外和家庭的安全教育。

　要全社会参与中学安全教育工作 , 加大对教育的投 入,加强校园周边环境的综合整治 ,规范校园周边环境 ,化解社会矛盾 ,强化调解工作 , 确保社 会和谐。

　总之，校园安全事关全校师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。保证学生 的安全是我们每一个安全管理员应尽的职责和义务， 在以后的工作中 , 我们将更把安全工作做 得更细、更扎实。

　班主任教师学习培训心得体会 第二篇：

　很荣幸我们接触到了“生本教育”这一理念。我们学校为了提高教师教学水平，更好为 学生服务。

　学校给每位老师都买了郭思乐教授的书 《教育走向生本》 ，学习他的教育理念， 让 我初步感受了生本课。随后组织同组教师一起备课研究讨论生本课的教学方法。俩周听了很 多位优秀教师的生本课教学。我们组的 2 节生本数学示范课。都让我体会到了生本教育能真 正解放孩子。通过看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，和其他 老师一起开始学着上“生本课” ，结合自己的实践，简单谈一下自己的学习体会。

　一、学生们得到了释放

　生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。

　“生本教育” 就是让学生成为课堂真正的主人， 老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。

　以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐 在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设 计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水” ，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知， 在这种教学模式下， 学生的主体性并没有真正体现出来。

　“生本教育” 要求教师放弃讲解， 而 是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上 给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动 学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信 心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习 更加有兴趣了。其中，我们班的乔宇航、杨佳福同学的变化就很明显，原来的时候他们俩在 课堂上属于不主动积极回答问题的那类学生，对学习的参与积极性不高，但自从我们开始让 学生们以小组为单位讨论、探究并走向讲台当小老师为大家讲题之后，他们俩像换了一个人 似的，积极性特别高，课下还动不动就问我问题，看到他们的变化，我特别高兴、特别激动， 甚至都不敢相信。通过看他们两个的变化使我更加坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每 个老师。

　二、老师的角色得到翻天覆的变化

　关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨， 生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识 到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿 承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。郭教 授指出：“教育的本质－－是（在教师帮助下的）儿童发展” 。从这句话中可以看出郭教授对 于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助，帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授 引用苏霍姆林斯基的话说： “只有能够激发学生去自我教育的教育， 才是真正的教育” 。

　“生 本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学 生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师 在平时教学中不断积累经验， 不断进行反思离不开的。

　上了一段时间的 “生本课”，我最大的 困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点应该由 学生来生成，自己尽量不敢多说话，但是后来才知道，老师应该学会恰当的去引导孩子、做 小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。

　三、生本过程中遇到的问题

　我们通过看教学视频及课堂实践，发现生本课上的孩子们都是自信的、快乐的，现在我 有时候体会到这一点，当学生从自己研究和探索中发现规律，找到解决问题的方法的时候， 我感到非常的意外和喜悦。但是，更多的时候是憋着一股气，每次都在想：孩子们怎么这么 不会合作？语言表达能力怎么这么欠缺？每次做总结时怎么总是说不在点子上，还那么啰 嗦？实际上，他们的现状其实很正常，因为在前期，我们并没有在课堂上有意识的去培养孩 子的这些方面的好习惯，现在，我们刚刚开始接触生本教育，作为老师都是新手，很多方做 的都不够，又何况是孩子们呢？但是，通过看他们的变化，发现他们在学习上冲劲十足，自 主意识很强，慢慢的有了合作意识，更多的是学习上的创新意识，我深切的意识到，孩子们 的潜力是无穷无尽的，比如：在任琴老师课中，有一个孩子居然会下一节的内容，用我试试 的口吻清晰的解出了正确答案。并不是因为他预习过，而是，以前我们老师提早就框死了定 格了孩子的思维， 而这节生本课给了学生无限的空间， 就是那句话：“给他一个舞台， 他会还 你一个奇迹！ ”

　通过了解生本教育， 我知道了一个真正优秀的教师， 你教的学生取得了让你满意的成绩 , 这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的 无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。郭教 授在《教育走向生本》所说： “快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明， 使人产生心理的兴奋和生理的活跃。

　在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。

　在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去。真正把学习 的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的 成长。使他们真正的成为学习的主人。我们班的班训：在快乐中学习，在学习中成长！同时， 自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力！

　班主任教师学习培训心得体会 第三篇：

　我有幸参加了醴泉镇幼儿教师培训班，在这一天的培训中，我们聆听了镇幼儿园领导的 精彩讲座 。镇幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述， 给了我们强 烈感染与深深理论引领。在一次次

　感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了几位为幼儿园骨干 教师的说课，并进行交流与研讨，拓展了学习视野，更新了教育观念，理论的教育应用水平 与教学的创新能力得到了提升。

　这次幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我们的 教育教学观念进一步得到的几个方面的体会：

　一、学习科学的教育理论

　镇幼儿园吕园长首先总结了过去一年里，幼儿教育在省市级取得的优异成绩，然后简要 阐述了幼儿教育科学理论方面的精辟要点，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们 的教育科学理论注入了源头活水，她们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园尽心

　教育工作。

　接着英园长和我们一起学习了《国务院关于当前发展学前教育的若干文件》 ，文件指示： 必须把学前教育摆在突出位置，幼儿园教育工作应该坚持体、智、徳、美诸方面的教育互相 渗透，有机结合，遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点，注意个体差异，因人施教， 引导幼儿个性健康发展，幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发引导， 合理综合组织各方面的教育内容，并渗透到幼儿一日生活中，充分发挥各种教育手段的交互 作用，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件，以游戏为 基本活动，寓教于各项活动中。

　伴随着热烈的掌声，镇教管办周主任来到了我们的培训中心，对我们进行了职业道德方 面的教育。他认为：教师的职业是相通的，热爱事业、热爱孩子是第一位的，幼儿不同于小 学生，孩子的自我保护能力差，是一生中良好的品德行为行车的最佳时期，好模仿，是非观 念在萌芽时期等特点，要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、温柔、可 爱，要因爱而美丽动人，我们要做到母爱般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上品 质上给予渗透的影响，教育他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人劳动，积极乐观开朗， 实事求是使他们诚实，幼儿教师要有 " 敬业、乐业、专业、创业 " 精神，要公正的爱每一个孩 子，我们带给她们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

　二：学习技能技巧，提高个人能力

　这次培训给我们安排了骨干教师示范说课，跟着镇幼儿园领导和骨干教师学习，我们感 受颇深。

　张老师的 《声音的秘密》 示范说课让我们身临其境， 在她手中简单的塑料瓶， 一面小鼓， 一把小米，摇身一变成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的用品，一会儿敲打小鼓，听发 出什么声音，一会儿，把小米撒在鼓面用手敲打上让幼儿感觉声音振动，在这样的氛围中， 孩子们乐此不疲。本次活动遵循幼儿的身心发展滚率，符合幼儿的心理特点，值得我们去认 真研究与学习。

　另一位老师的手指操示范课给了我们很大的启发，她结合实例，边背诵儿歌，边示范讲 解，使我们在幼儿手指训练方面拓展了视野，把握了最新教学动态。

　班主任教师学习培训心得体会 第四篇：

　提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《新义务教育法》赋予我们的义务，在 实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习《新义务教育 法》，有了深刻的体会。

　教育的基本原理告诉我们， 教育必须有明确的指向性和目的性， 主要解决人的发展问题， 唤起学生精神世界能动、 自主的能力， 培养学生成为社会所需的人才。

　《新义务教育法》 要求 我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生， 忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。

　明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教育工作者，必须要做到全 身心去爱自己的学生。

　喜欢学生， 爱护学生， 服务于学生， 同时也是一名教育工作者的天职。

　师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位学生的发展 负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的 人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。

　在全面推进素质教育的今天，作为我们每位教育工作者，不能抱住过去的应试教育一套 而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。真因为由于这样的原因，导致了 一些教育工作师德失范。分析得出：教师的观念陈旧，尤其是教育理念的陈旧，只求学生智 育的发展，不求全面培养，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一，其二，教师在应试教育的框 架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利 ; 其三，缺乏素质教育的考核机制，导致教 师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

　教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断更新自己 的学识，身为传人之“道” ，解学生之“惑” ，教师必须具备广博的知识，才能满足学生的需 求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。

　这段时间通过学习，深刻认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断在思想 上，政治上， 文化上充实自己， 为形成良好的师德风尚而出力 ; 更好做好后勤保障工作， 更好 为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。