班主任工作心得：班主任角色定位

　我年大学毕业，来到安宝中学，一开始就很荣幸获得了学校的信

　任，担任了高一年级的班主任。

　转眼间，已经一年多了，我对班主任工作也有了一定的感悟。

　像我这样刚毕业的年轻老师，担任班主任，工作的确难，但我认 为还是能做好的。

　做好工作，我看先要知道班主任是一个什么样的工作。

　简单来说， "班主任 "在《辞海》中是这样解释的：在中国，主要指

　中小学中负责一个班级的思想教育和组织工作的教师。

　在各科教师协助下，对本班学生进行思想政治教育指导学生课外

　生活，进行家访和评定学生的思想品德等。

　虽然只有两句，但里面蕴涵了很丰富的内容。

　透过《辞海》对班主任的解释，和工作的实践，我慢慢地领会到

　了班主任的几个角色定位。

　我想定位准确，是做好工作的一个非常重要的前提条件。

　一班主任是学校各方面工作的执行者既然班主任是中小学中负责

　一个班级的思想教育和组织工作的教师。

　哪首先要明白是谁让你去负责的？是学校。

　学校要正常高效地运作，各项工作必须在基层得到落实。

　而班主任就是这学校最基本单元的负责人。

　所以班主任必须支持与执行

　班主任执行各项工作，我认为要有一定的灵活性。

　既要看到执行工作的重要性和必要性，又要看到并不是各个学生 都很情愿去服从学校工作要求的。

　所以一定要跟学生讲明道理，并且在执行工作的时候，不但要从 学校的角度去看工作，还要从学生的角度去看工作对学生的影响。

　执行时，处处关爱学生，给他们一定的支持与帮助。

　例如学校的周年校庆，举办文化艺术节活动。

　我班上的学生都没有特别的文化艺术特长，所以这些学生中很多 没有自信，从而也不情愿去参与，就想做个旁观者。

　于是我在班会课上动员。

　我说：今年（年）是我们安宝中学的周年校庆，是大庆。

　我觉得自己真的很幸运，一来到宝中教书，就能参与周年的大庆 活动。

　我也觉得你们是很幸运的，在宝中读几年书就能碰上这种大日子（

　你们想一下，要读多少年书才遇上学校的大庆呢？同学们，想了 想后，我继续说：是年啊！你们在中学阶段能有多少个年。

　所以一定要好好珍惜这次学校大庆的机会，积极参与校庆活动， 留下珍贵的回忆。

　机会过了就一去不复返。

　我又让他们想了想，继续说：这样吧，大家尽量发挥自己的优势, 每人报名参加一个项目，可以是书法画画也可以是唱歌舞蹈小品或舞 台剧等，好不好？我补充说：大家不要有心理负担，尽力就行了，志 在参与吗。

　在这特殊的日子里，既为学校献出了一点心意，又得到锻炼，留 下美好回忆，何乐而不为呢？我还讲了我在读中学时刚好碰到了母校 的周年校庆，积极参与校庆活动，至今还记得。

　我觉得当时做法是很值的。

　下课后，很多学生都尽自己的力量报了一个项目。

　由于表演项目报名是有限制的，结果唱歌报名的人数过多，要他 们先在同学面前公演再挑人去表演。

　文娱委员牵头，班上几个同学也自编自演舞台剧。

　我看到他们积极参与，心里也倍感欣慰。

　他们要我帮忙的，我鼎立支持。

　租服装，买道具，班会没钱，我先掂；要录音机，我回家拿；要 我提意见，我看他们排练。

　二班主任是班级建设的领航者班级建设是班主任最重要的工作， 也是最难的工作。

　它包括了很多个方面，有创造班的学习氛围，提高学生成绩；加 强思想品德教育和指导学生课外活动等。

　其中我把提高学生学习成绩作为班级建设的重心。

　我把这个作为班级建设的中心工作，是不言而喻的。

　因为高中是一个特殊的阶段，加上社会的压力，学生最在乎的就 是自己的学习成绩，大部分家长也很在乎自己孩子的学习表现。

　本身教学就是学校的核心工作，学习就是学生在学校最重要的事 情。

　学生的学习成绩上去了，其它事也会比较好办。

　所以我不得不在这个工作方面狠下工夫。

　开学初，我都会给我们班立一个目标。

　目标代表了奋斗的方向，不宜高也不宜低。

　我们的目标就是两个三。

　这两个三是指要在这个学期当中，取得至少三次文明班称号；期 中和期末考试成绩要争取保持在普通班的前三名。

　这个目标得到全体同学的认可，并且他们内心也有争第一的意思

　要实现这个目标，就必须对这个过程进行控制。

　本来管理就是一种控制性的游戏。

　控制主要就是如何保证学生有长期的学习积极性。

　也就是学习动力和学习氛围的问题。

　动力和氛围是相辅相成的，动力创造氛围，氛围激发动力。

　动力来源于激励和压力。

　我在班里设立了果汁奖。

　这个奖的费用我自己出，奖品我自己买。

　这个果汁奖分为几大部分，体现层次感，并且可以重复拿，也就 是说，只要符合要求就能得到奖励

　第一个是总分全班前名奖，前五名有一支果汁，一本笔记本，一 支笔和一张奖状；后五名就少了一本笔记本。

　第二个是总分年级前名奖，同样可以得到一支果汁，一本笔记本, 一支笔和一张奖状。

　第三个是单科成绩第一名奖，同样可以得到一支果汁，一本笔记 本，一支笔和一张奖状。

　第四个是学习进步奖，凡是总分成绩排名与上次排名在班或年级 都有进步者，都可以得到一张奖状，进步明显的更可以得到一支笔。

　每学期期末还有一个特别奖，就是一个学期里，学习和其他活动 获奖最多者，我另外发一个班主任特别奖。

　这个特别奖至今发了两次，一条围巾和一个电子表。

　两次同属一个人，那位学生学习的确厉害，就像一个不倒翁一样， 当然是有竞争者的。

　现在这个特别奖成了那位学生和其他竞争者学习的一个重要动力。

　果汁奖的奖品虽然不是很贵，但代表了个人的荣誉，仍然是有诱 惑力和激励作用的。

　我曾做过不记名的问卷

　调查，班上绝大部分学生希望得到果汁奖。

　人们常说：有压力才有动力。

　所以我经常会向学生灌输危机意识和竞争意识。

　如：我会跟他们强调：你们这一届是老教材高考的最后一届考生 了。

　若等待下一次，教材完全不同，变数更大，机会可能更渺茫。

　一定要抓住这次机会，咬住青山不放松。

　我也会经常跟他们说，现在世界开始进入知识经济时代，社会竞 争越来越激烈，在中国，不上大学深造，等以后出来找工作，机会会 更少。

　我还跟他们说，大学是一个很美好的地方，一定要努力考上正规 大学，给人生留下美好回忆。

　有一次，一个深圳大学的大三学生来我们班做问卷调查。

　我抓住这个机会，让她跟我们班的学生交流，讲讲大学的学习生 活。

　学生很欢迎，也很活跃。

　那位大学生临走前，给他们说了一句话：我觉得大学是一个追寻 梦想的地方，可以做自己很多喜欢做的事情，你们一定要好好努力！ 一讲完，全班报以热烈的掌声。

　这个对他们有一定的触动。

　之后，凡在动员他们学习的时候，我就会提醒他们：大学是你们 追寻梦想的地方，高中这个关键阶段，一定要好好珍惜。

　听完之后他们都会静下心来，开始投入学习。

　平时，我也会在他们面前，表扬其他班的同学都很努力。

　当然，当他们取得好成绩时，我会毫不吝惜地表扬和奖励他们。

　班的学习氛围建设，是一个持之以恒地抓的过程。

　我上课期间每天上午必在早读课前到班，督促及时早读。

　上课期间不定时到班巡查，看看他们有没有认真听课。

　晚上没有特殊事，我都会在晚修前到班，督促学生尽快投入学习。

　时间长了，学生学习也会相对自觉起来。

　有些成绩相对较落后的同学，就跟我说过：班上，周围的同学学

　习都很努力，搞到我很有压力感，不学，不好意思。

　其实，我就希望有这种氛围。

　虽然学习很重要，但我从来不忽视他们的思想品德教育和课外活

　动。

　我在实抓学习过程当中，平等，公正对待每一个学生，没有因为 某个学生成绩不好，我就会疏离他。

　我反而会更多得跟他们接触，一起聊天打球，生活上也更关心他

　们，并处处强调做人的重要性。

　我经常挂在嘴边的就是：我看人，不是就看成绩。

　在学校就是要先做人，再做学问。

　你们要永远记住：尊重别人，就是尊重自己。

　我们班的课外活动也是相对比较丰富的。

　班的课外活动主要是班干部筹划组织。

　我在组织过程中提建议，给支持。

　课外活动是班长负责制，所以选的班长，责任心一定要强，肯干, 有一定的能力。

　我对我班的班长是很有信心的。

　我认为班干部建设最重要的是除了指导，就是给予他们更多的支 持，更多的谅解。

　我不会随便给工作，即使负责的工作没有做好，也从不责怪。

　我会跟他们一起找原因，鼓励他们下次做得更好。

　举办活动，可能班上有些同学不想参与。

　这会打击班干部组织活动的积极性。

　我会先让班干部动员。

　不行，我再动员。

　如果有人还是某种原因不参加的， 我一定会尊重那些同学的选择。

　并安慰班干部：那些不参加的同学，可能有特殊原因。

　我们尊重他们的选择。

　搞活动，不可能每个人都一定喜欢的，所以我们要豁达点。

　搞活动，大部分同学开心就很好了。

　你们搞好点，让那些没有参加的人，也羡慕一下。

　组织活动的原则是健康而又不大影响同学的学习。

　这一年多来，我们班自己搞了体育艺术节，有男女混合篮球赛， 乒乓球赛羽毛球赛足球赛和美术比赛等。

　他们在比赛中既加强了交流，又增强了自信，而且还有奖品拿。

　两年的西方圣诞节期间，都利用下午放学到晚修的课余时间，搞

　了联欢会

　有得玩，有得吃，又有奖品拿，大部分同学们都很快乐。

　我的目标就是把我们班创建成一个健康快乐团结奋进的班集体。

　通过一年多的师生努力，目标基本实现，但还要继续加强。

　班的成绩也比较理想，这一学期的期中考试，班的成绩就排在年 级第五名，普通班第一名。

　同学们都很高兴，但我跟他们说：成绩是过去的，我们要继续努 力。

　三班主任是学生的兄长与知心朋友班主任的工作的确不好做。

　那要怎样做才能达到预期效果呢？这就需要学生的积极配合。

　我们都知道，亲人和朋友的工作是比较好做的，也比较配合的。

　所以我在情感上，把学生都当作我的弟妹一样。

　在学习生活当中，我又像他们的朋友似的。

　最好就是做他们的知心朋友，因为他们有烦恼的时候，自然就会 找你谈。

　通过聊天，他们心情得到了抒解，会更快投入到学习生活当中。

　交朋友，特别是知心朋友，是一个长时间的交流过程。

　我平时放学或晚自修，会找一两个学生聊天，谈学习，谈兴趣，

　谈理想，甚至谈家事等。

　交流多了后，有些学生不用我找他，他自然会找我。

　例如我们班有一学生，晚上深夜突然发短信给我，说他爸妈有矛 盾，很烦，明天想跟我聊聊。

　我立即回复给他：可以。

　你不要想这么多了，早点睡，明天找我。

　面对班上好动又有点调皮的学生，我会找时间跟他们打篮球踢足 球和聊天。

　大家熟了，我说的话，他们基本会听，而且会比较尊敬我。

　当然，我在很多时候是很体谅他们的。

　因为只有谅解，才有更深层次的交流。

　现在，我跟学生的关系算是挺不错的，大家在一起，心情都比较 愉快。

　这非常有利于各方面工作的开展， 也非常有利于师生的和谐发展。

　四班主任的本质角色定位 ——榜样印度大诗人泰戈尔说：播种习惯, 收获性格；播种性格，收获命运。

　我想，要学生成材，班主任的影响无疑是重要的，所以我认为班 主任的本质角色应定位在学生的榜样。

　班主任只有以身作则，发挥榜样的作用，才会使学生更好地养成 良好的习惯，形成健全的人格，实现美好的人生。