关于《狂人日记》的读后感心得范文5篇

　　狂人形象产生的本源在于1种文化的内在升华，同时，大家所理解的是1种极为深入的压抑。下面是狂人日记读后感，欢迎浏览和鉴戒。

　　狂人日记读后感1

　　我高度赞美鲁迅，在很大程度上，我性情的构成与鲁迅有着密切的关系。我启蒙时期读的书都是鲁迅的，固然环境因素依然是1个很大的因素。

　　可是我当时都是带着鲁迅的书去吃饭的，吃饭的时候，还是不看书好。我现在已失去了当初的那1份快乐，取而代之的是1种惆怅，1种自我解嘲、忘不了的惆怅。我该不该转过身来责备鲁迅写的作品?固然不，我终究还是我，鲁迅终究还是鲁迅。

　　《狂人日记》是鲁迅先生的第1部白话小说，在中国文学史上占有非常重要的地位。我看过很多很屡次了。在这个时候的我，真的很难说出自己的感受。

　　狂人真的狂吗?固然没有，但他不狂吗?不狂的话又怎样说这些话?事实上，在很大程度上，鲁迅扮演的就是这样1个狂人的角色。狂人是苏醒的，鲁迅也是苏醒的。但是，他们却极度孤独，从1开始的暗室理论，到后来难以抑制的呐喊。

　　鲁迅走了很长的路，不但在他自己的思想中，还在中国文化的发展中。固然，我们还需要不断提炼出1些深层次的文化核心。

　　其实，狂人形象产生的本源在于1种文化的内在升华，同时，大家所理解的是1种极为深入的压抑。

　　我们不需要详细讨论在那种情况下，1个狂人是甚么模样的，或许我们可以把它利用到现实中。如果1个人的思想落后于或超前于这个时期，其实都是痛苦的。

　　固然，痛苦是1方面的，另外一方面会被时期当做狂人，但是，时间会证明1切。

　　狂人日记读后感2

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”书，让人们认识了这广阔无垠的世界。我在书的海洋中翱翔，它是知识的甘泉，使文彩贫乏的人如干燥的海绵1样纵情地吮吸着，从而令人神彩飞扬，开阔了眼界。在读书的进程中，仿若身临其境。

　　外面下着淅沥沥的中雨，如珠帘般倾注下来，更给苍茫的大地蒙上了神秘的布纱。我闲着无聊，缓缓的走向书架，抽取了1本我觉得陌生的书----《呐喊》，这本书是我姐姐的，因鲁迅的文章大都看不懂，所以并没多看。要说在下雨天看书时很惬意的，翻开第1页，就向我们介绍了鲁迅其人，鲁迅是个文学家，思想家，革命家。从发表第1篇白话小说《狂人日记》起，就用了鲁迅这个笔名。

　　但是自目录后就是《狂人日记》了，文章的开头就像我们叙述了赵贵翁的脸色，小孩子们乌青的脸，路上行人交头接耳的议论等等都让人匪夷所思，因而我带着好奇心读完了这篇小说。

　　这篇小说以第1人称我来叙述，主人公生性多疑，敏感，有强烈的妄图症和迫害狂想症的心理活动，任何人的1举1动都认为他人要害他，让人觉得他真是1个狂人。但他的思想10分活跃，想法也很特别。在这些锋铓毕露，尔虞我诈的封建制度中，是1个觉醒的知识份子形象，最后他向人们呼吁救救孩子，想让人觉悟起来，表现出他对封建制度的评判。他饱怀着对社会的希望，希望社会能够觉醒起来。小说中主人公的哥哥讲述了1部“吃人”的历史，同时也揭穿了中国几千年来的文明史，更加体现了封建制度的残暴。封建制度束缚了人的思想，令人身活在黑暗当中，让人想起那时的社会真是残酷。

　　但是，鲁迅始终是1位直面现实的勇士，即便他内心中已感到失望却依然能站起来进行失望中的反抗。而这类“知其不可为而为之”的精神在今天也并不是全部灭绝，因此，我们可以看到已有人在呼吁保护地球、建立绿色家园，有人在“以笔为旌”，寻觅人类的终极价值，建设人类美好家园……

　　书真是人类进步的阶梯呀!它不但让我丰富了知识，也让我明白了做人的道理。书是我的好朋友。让我们扬起自信的风帆，去创建1个美丽的中国。

　　狂人日记读后感3

　　接受所谓的中国式教育已有10年，也由昔日大人们眼中的乖孩子变成了人们所说的思想叛逆的高中生。

　　其实我想我还不算是叛逆的孩子，对父母历来没有顶撞只是不再依照他们的意愿做事;对学习，成绩不至于科科挂红灯只是不再像从前那样1根筋地往书堆里扎;对时下年轻人所说的时尚，我既不哈日也不哈韩，既不敬慕谁也不崇拜谁。因此，结论是我还算是1个规规矩矩的中学生。

　　但是在更多的时候，我在想自己活了这么些年，究竟干了些甚么?呵，17年，值得光荣的是完成了1项巨大的工程：就是把自己从1个无忧无虑的小屁孩，变成1个正值花季雨季的高中生，但是很明显这是1个毛病的转变，但是在这17个365天的日子里，我除吃得饱饱的，让自己快快长大以外，还干了些甚么?而10余年的中国式教育又给我带来了甚么?已在理科班里混了1年的我，早已回答不出雅片战争甚么时候爆发，南京条约的具体内容是甚么，而这些问题，在高1时为了应付考试，我可是滚瓜烂熟，想一想这是否是所有中国学生们的悲痛，为了考试，我们可以把整本厚厚牛津英语词典背熟;为了考试，我们可以把10几本资料书填得密密层层;为了考试，我们可以牺牲掉所有的兴趣和爱好。但是，但是当我们结束掉1切考试，走出这个校门时，关于那些定理那些法则我们能记很多少?多年的校园生活，能够让我们回味的收藏的又能有多少?

　　我们都是1群疯子!深知自己根本不合适这类近乎摧残教育的体制，却仍然义无反顾地往里陷，深知这不是唯1的前途，却把它看得太重太重。

　　身处在这类教育体制中，我们没法纵情地笑，没法痛快地哭，没法肆无忌惮地挥动翅膀，没法致死不渝地坚持青春的梦想。因而，当我们看到某个人跳出来把中国教育批得1文不值时，我们痛快。当我们看到某个人另寻他路成才时，我们羡慕。而然后呢，我们还是会跑到书店去看那些所谓的高考状元们的学习方法，还是会扎在学生堆里讨论数理化，语政史，还是会在无数个漫漫永夜里孤军奋战。由于身处在这类教育制度中，我们还有太多无奈。

　　我们矛盾着，我们犹豫着，但终究还是没法摆脱这类教育的束缚，因而我们继续沉默着，由于我们深深的知道背后那无数双充满期望的眼睛，我们孤负不起;10余载的青春岁月，我们赌不起……因此，我们只能让自己成为疯子，没有快乐和痛苦，只是麻痹地机械地学习的疯子。在伟大的中国精英式教育下的1群疯子。

　　后记：既然已经是疯子，就只能绝不在乎的继续疯下去，虽然不知道前方的路是该向左还是向右，虽然不知道自己还能走多远，但只能跌跌撞撞地继续走，继续走……相信是路，总该会有尽头。

　　狂人日记读后感4

　　那夜的月光，森然中透着失望。

　　又1次细读《狂人日记》，不知这是第几遍了，只知道每次浏览先生的文章都怀着敬意。先生是我的敬佩!对此文，我不敢多作评点，由于我纯洁是以求知的心态来欣赏先生带给我们的文化盛宴。至于那些抨击先生的闲言碎语，还是留给小人们说去吧!我能做的只有静静地浏览先生跳动的文字。

　　先生生活在剧变前夕的中国，可谓风云激荡，当时的华文文坛也算汹涌澎湃。先生是冷静置身文坛的狂人，是文坛上1笔浓墨重彩、彪炳史册的财富!文坛沉寂了太久，需要有人触醒那松弛的神经。顺应时期变迁，《狂人日记》诞生了。先生抨击了当时吃人的社会现实。他奇妙借助”我”这1角色，描绘了人性的丑陋与世界的残缺。说实话，这篇文章的色采过于昏暗，但这昏暗中分明灼射着亮光，流露着激荡与高昂!”吃人!”真的是吃人吗?这明显不是先生的直接目的，先生眼中的吃人只不过是在社会现实的无情压迫和吞噬下，人性1点点地泯灭。也许在茫茫夜幕下，先生1人独立于窗前，望着窗外被流水般月光笼罩的夜独自叹息。”吃人的人的兄弟”，天下谁不为兄弟?所以先生揭穿的明显不只1人，而是全部民族。”食人”的民族，什么时候能苏醒?先生以灰冷的1面，向尘世宣泄着愤懑。但是，黑暗是如此的深广，吞噬了1切，只有先生那灼热和焦灼的心在跳动着，熠熠发光!

　　先生无奈地说：”但是我虽然自有没有真个悲痛，却也其实不愤懑，由于这经验使我检讨，看见自己了：就是我决不是1个振臂1呼应者云集的英雄。”先生失望了吗?没有!”失望之为虚妄，正如希望相同”，在先生看来，失望是虚妄的，以希望的眼光看待事物，则不会堕入虚妄的泥潭当中。在失望的背景下，需要以1种冷静的心态来面对虚幻的事物，从而在须臾的间隙寻觅新生的希望。这好似1种悖论，但先生却能领悟其中的真理，也许这只是我片面的理解。

　　读《狂人日记》，我深切体会到先生内心的痛苦。1方面他无力杯葛政府带来的压力，另外一方面又为中华民族的衰亡而哀叹!所以全文结尾时，他发出了”救救孩子……”的呼唤。先生宁可燃烧自己，把光亮留给孩子们，由于那不单单是孩子，不单单是生命，更是希望!

　　狂人日记读后感5

　　鲁迅笔下《狂人日记》中的“狂人”恐惧多疑，1直处于在1种妄图的状态下，他对待周围的1切都保持着怀疑的态度。怀疑有人害他，怀疑有人侮辱他……常常因极为普通的1件事而妄图出很多问题，并为自己提出的疑惑给出公道的解释。如果在现实中，书中的“狂人”就是人们眼中的“疯子”。但是他又其实不是疯子，由于他同时具有着超前思想的认识，能说出了当时人们根本不可能想到的东西。

　　“我不见他，已经是310多年;今天见了，精神分外爽快。才知道之前的310多年，全是发昏;但是须10分谨慎。不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢?”文章的1开始作者就带着疑问：为何“今天”的月光格外好呢?精神因月光格外的爽快，可是觉得还是要谨慎，由于“赵家的狗”不知为什么，“今天”看了我两眼。开头就预示了“我”的意识与正常人其实不相同，并用那只赵家狗的1举1动来引出了文章的导火线。“我翻开历史1查，这历史没有年代，歪倾斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’!”文中表达了狂人对封建道德的定义：礼教就是吃人! 。由于狂人生于封建社会，受着封建制度和礼教的束缚，并造成了他对社会的恐怖心理，认定自己生活在“吃人”的社会上。

　　《狂人日记》中作者对人物描述并没有花费过量的笔墨，例如“陈老5”， “古久”，“母亲”都平凡提及，但完全没有性情与面孔描写。

　对狼子村的佃户、街上的人、打孩子的女人的描述全是为文章进行铺垫，对他们的人物塑造的不是很其实不完全，但是都通过细微的提点来引发人们思想中、平常生活得来的印象来替他填充文字笔墨。文中的细节描述异常的简练，但却又活灵活现。

　　文章的结尾发出了 “救救孩子!”的呼唤。作者把现实与想象结合起来，从疯人的思想中看到了可怕的封建社会，老百姓被上层社会的人们所欺压，过着痛苦的生活，用讽刺手法对封建社会进行了批评。因此，鲁迅以“狂人”的口吻无奈的呐喊，去救救下1代，不要让下1代孩子的头脑、思想被腐化，让封建社会的道德侵害到下1代，生活在“吃人”与被吃的世界上。