成都七中高 2015 级高一下期语文练习（1）

　一．请给下面加点字注音 说明：请独立完成，不能做的或拿不准的可以查字典，用红笔写出正确答案，并将之抄写在积累本上。

　1. 堤．坝（

　）

　2. 并蒂．莲（

　）

　3. 缔．结（

　）

　4. 真谛．（

　）

　5. 踱．步（

　）

　6. 忖度． (

　）

　7. 砝．码（

　）

　8. 藩．篱（

　）

　9. 梵．语（

　）

　10. 牌坊．（

　 ）

　11. 染坊．（

　 ）

　12. 脂肪．（

　）

　13. 汾．酒（

　 ）

　14. 条幅．（

　 ）

　15. 束缚．（

　 ）

　16. 瓜葛．（

　 ）

　17. 姓葛．（

　 ）

　18. 给．以（

　 ）

　19. 给．予（

　 ）

　20. 提供．（

　 ）

　二．改正错别字 （说明：请挑出错别字，并改正；如果该词语中没有错别字，请在括号中打“√”，对拿不准的词语可以查词典，并将之整理在积累本上。）

　1. 前据后恭(

　 ) 2. 不卑不抗(

　 ) 3. 味同嚼腊(

　 ) 4. 无耻滥言(

　 ) 5. 不寒而立(

　 ) 6. 火中取粟(

　 ) 7. 风声鹤立(

　 ) 8. 随声附合(

　 ) 9. 既往不究(

　 ) 10. 穷愁了倒(

　 ) 11. 密而不宣(

　 ) 12. 棉里藏针(

　 ) 13. 公民权力(

　 ) 14. 金欧无缺(

　) 15. 风尘朴朴(

　 ) 16. 洽如其分(

　 ) 17. 题纲挈领(

　 ) 18. 浸人心脾(

　 ) 19. 为国捐驱(

　 ) 20. 名缰利索(

　 )

　三、成语练习 （下面语句中的成语都存在“望文生义”的问题，并请查词典，将自己不懂的成语的解释抄写在横线上）

　1．我本来就对那里的情况不熟悉，你却应要派我去，这不是差强人意．．．．吗？

　 2．不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯穿课堂教学始终，长此以往．．．．，学生自然是目无全牛了。

　 3．当今时代是知识经济的时代，如果胸无点墨，身无长物．．．．，是很难在社会上立足的。

　4．去年，试制工作遇上了难题，大家提出了种种解决方案，可屡试不爽．．．．，多亏陈总指点才度过了难关。

　 5．一个成年人做出如此荒唐的事，真让人不可理喻．．．．。

　 6．为了等他的朋友，他一个人茕茕孑立．．．．在那儿等了一个多小时了。

　 7． 失去的东西再好也是昨日黄花．．．．，你留不住也追不回。

　 8．今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风．．．．。

　 9．运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是捉襟见肘．．．．。

　 10．今年初鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗．．．．。

　四、修辞学案·比喻 （说明：请阅读下面的学习材料，完成后面的练习。）

　（一）比喻 (1)比喻的定义：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。被比喻的事物叫本体，作比喻的事物叫喻体，比喻关系的标志性词语叫比喻词。

　(2)构成比喻必须具备的条件：①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻；②甲乙之间必须有相似点。

　(3)比喻的种类：明喻、暗喻、借喻等。

　①明喻。本体喻体都出现，比喻词为“像、似、仿佛、犹如”。

　例如：收获的庄稼堆成垛，像矗立的小山。

　 ②暗喻。本体喻体都出现，比喻词常用为“是”“成了”“变成”等。

　例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。

　 ③借喻。不出现本体，直接叙述喻体，没有比喻词。

　例如：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚．障壁．．了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）

　（4）注意：带比喻词的非比喻句的辨别 有以下几种情况的句子不是比喻句。

　(1)两种事物作具体比较的。例如：小玲玲长得像．她妈妈。

　(2)单纯的想象不是比喻句。例如：我好像．．又看见了三十多年前腊梅那双红肿的手。

　(3)表示猜度的句子不是比喻句。例如：母亲觉得这个人好像．．有些面熟……

　(4)列举例子不是比喻句。例如：我们班最近涌现出许多好人好事，像．张亮把积攒的零用钱都寄给了灾区人民…… 所以判断比喻句时，不能简单地看是否有“像、仿佛”等比喻词，而应从是否构成比喻并起修辞作用上分析。

　（5）比喻的作用 ①化平淡为生动，如：春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词，春花、春草是春的跳动的音符。

　②化深奥为浅显，如：小石头可以砸破大水缸。（比喻小的可以战胜大的）

　③化抽象为具体，如：“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

　（二）练习 1．下列各句使用了比喻修辞手法的一项是（

　）

　A．每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

　B．登高远望，泰山的松树像是和狂风乌云争夺天日。

　C．成功对于永不放弃的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱。

　D．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

　2．下列没有运用比喻的一项是(

　) A．油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。

　B．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在不停地生长。

　C．这如行云流水般的旋律让我深深陶醉。

　D．直的雨道扯天扯地地垂落，地上射起无数的箭头。

　3．阅读下面的诗歌，完成练习。

　送沈子福归江东

　 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。

　诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。

　答：

　4．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

　人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨； 人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染； 人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。

　答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．5 月的第二个星期天是母亲节。请编写一则手机短信，以表达对母亲的感恩之情。要

　求：仿照下列句子的形式，使用比喻，做到内容谐和，句式基本一致。

　妈妈，你是我疲惫中的一杯香茗，当我昏昏欲睡时，浓郁的馨香使我神清气爽。

　答：____________________________________________________________________

　五、阅读文言文，完成练习。

　公叔文子为楚令尹，三年，民无敢入朝。公叔子见曰：“严矣！”文子曰：“朝廷之严也，宁云妨国家之治哉？”公叔子曰：“严则下喑① ，下喑则上聋，聋喑不能相通，何 国之 治 也 盖 闻 之 也 顺 针 缕 者 成 帷 幕 合 升 斗 者 实 仓 廪 并 小 流 而 成 江 海 明 主者 有 所 受 命 而 不 行 未 尝 有 所 不 受 也

　 （《说苑·政理》）

　【注】喑：哑，不说话。

　1．用斜线（/）给上面画线部分文言文断句。

　何 国 之 治 也 盖 闻 之 也 顺 针 缕 者 成 帷 幕 合 升 斗 者 实 仓 廪 并 小 流 而 成 江 海明 主 者 有 所 受 命 而 不 行 未 尝 有 所 不 受 也 2．请将这段文字译成现代汉语。

　3．用自己的话概括这段文字阐述的道理。

　参考答案：

　一、字音 1. 堤 坝（dī）

　2. 并 蒂莲（dì）

　3. 缔 结（dì）

　4. 真 谛（dì）

　5. 踱 步（duó）

　6. 忖 度 （duó ）

　7. 砝 码（ fǎ）

　8. 藩 篱（fān）

　9. 梵 语（fàn）

　10.牌坊（fāng）

　11.染坊（fáng）

　12.脂肪（fáng）

　13.汾酒（fén）

　14.条幅（fú）

　15.束缚（fù）

　16.瓜葛（gé）

　17.姓葛（gě）

　18.给以（gěi）

　19.给予（jǐ）

　20.提供（gōng）

　二、错别字 1. 前 据 后恭(倨) 2. 不 卑 不抗(亢) 3. 味 同 嚼腊(蜡) 4. 无 耻 滥言(谰) 5. 不 寒 而立(栗) 6. 火 中 取粟(栗) 7. 风 声 鹤立(唳) 8. 随 声 附合(和) 9. 既 往 不究(咎) 10. 穷 愁了 倒(潦) 11. 密 而不 宣(秘) 12. 棉 里藏 针(绵) 13. 公 民

　权 力(利) 14. 金欧 无缺(瓯) 15. 风尘 朴朴(仆) 16. 洽如 其分(恰) 17. 题纲 挈领(提) 18. 浸人 心脾(沁) 19. 为国 捐驱(躯) 20. 名缰 利索(锁) 三、成语 1．“差强人意”是指还能使人满意。

　2． “目无全牛”比喻技艺高超。

　3．“别无长物”指多余的东西，形容穷困。

　4． “屡试不爽”指经过多次试验都没有差错。

　5． “不可理喻”形容态度蛮横，不讲道理。

　6．“茕茕孑立”指一个人孤零零地活着。

　7． “明日黄花”比喻事物虽好，但已过时。

　8． “如坐春风”比喻受到教育和感化。

　9．“捉襟见肘”形容衣服破烂，生活贫困，或比喻顾此失彼，无法应付。

　10． “火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。

　四、1.C

　2.B

　3. 用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。

　4．(示例)学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨；学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动；学习如一次恋爱，应该多一些真诚的投入，少一些虚假的敷衍。

　5．(示例)妈妈，你是我沮丧时的一曲清音，当我意懒倦怠时，优雅的旋律使我心旷神怡。

　妈妈，你是我迷茫中的一盏明灯，当我徘徊失落时，璀璨的光芒使我豁然开朗。

　五、文言文

　 1．何 国 之 治 也 /盖 闻 之 也 /顺 针 缕 者 成 帷 幕 /合 升 斗 者 实 仓 廪 /并 小 流而 成 江 海 /明 主 者 有 所 受 命 而 不 行 /未 尝 有 所 不 受 也 2．公叔文子做楚国的令尹，三年，老百姓没有敢到朝堂的。公叔子进见说：“太严厉了！”文子说：“朝堂上严厉，难道说还妨害国家的治理吗？”公叔子说：“太严厉下面就不敢说话，下面不敢说话上面就听不到意见，上面听不到意见下面不敢说话就不能相互沟通，哪儿还有国家的政治清明呢？我听说过：顺着一针一线缝纫能制成帐幕，累积一升一斗能够充实仓库，合并细小的流水能够成为江海。贤明的君主有听取意见并不实行的，没有不听取意见的。” 3．为政者要广开言路，善于听取意见。