“未来课堂”暨“互联网 +教育”学习心得

叶小平

此次成都之行，真是令自己眼界大开，脑洞顿开，因为此行让我了解到先进的教育思 想和教学理念，也让我真正意识到“互联网 +课堂教学”思维的重要性和迫切性。也明白 了翻转课堂它不仅是模式，它更是提高课堂效率的不二法门。下面就我成都学习体会总结 如下：

一、 HiTeach互动教学系统使教学更加直观、有趣

HiTeach互动教学系统高度整合电子白板、实物提示机与 IRS系统，支持IES云端

学生名单，为教学提供了太多的便捷。下面我就这次学习中上课老师运用最多的几项功能 做一总结。

1.IRS系统，也叫IRS即时反馈系统。上课教师推送题目到学生端，学生通过 IRS

反馈器选择答案提交到教师端。教师通过图表直观的统计本题学生的回答情况，可以知道 还有哪些同学没有掌握此知识点，再进行课堂的调节。这比传统课堂效率提高不少，而且 反馈更加真实。

小组积分器。老师可以根据分组情况自己设定组别，小组当中有成员参与了课堂 互动老师为此组加星，课堂结束统计各组得分情况，可以看出哪些组积极性高，哪些组参 与度不够。这大大提高了学生的积极性，使课堂变得更加活跃，让课堂变成了学生的课堂。

抢答器。抢答器在老师推送一道题的时候让学生通过反馈器来抢答题权，这一环 节使学生注意力最为集中，生怕自己比别人动作慢半拍，课堂效果可想而知。

倒计时钟。老师在布置一项任务的时候会规定相应的时间，学生在规定时间内完 成任务。这时老师会调出倒计时钟，学生通过时钟的倒数清楚自己还有多少时间，小组分 工会更加明确，上课时间得到充分的利用。

二、 微课和翻转课堂

微课是基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针 对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知 识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面 的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识 的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。翻转课堂正好利用微课的特性，让学生 对某一知识点先学习，老师再根据预习情况有针对性地讲解，这使得课堂效率大大提高， 学生不仅在课堂上占据主动地位，在课前和课后也是主动学习。这比传统的教授更有利于 学生的发展和对知识掌握的更加牢固。

三、 智慧课堂助力学校成长

此次前来分享经验的几所学校都已走在“未来课堂”的前列，他们已取得丰富的经

验和丰硕的成果。成都师范银都紫藤小学 2015年9月1日正式行课，TEAM Mode教学专 家系统覆盖学校所有班级、学科，实现了智慧教学的常态化。这一所新兴学校通过智慧教 学方式，短短几年在成都已成为大家理想中的学校。贵阳一中， 2014年重本上线率为86%

2015年引入“智慧教学”随后学校重本率连年上升，到 2017年重本率已到达96.43%。

我一直认为“互联网+课堂教学”它只是一种高大上的东西，我们只能对它敬而远之， 并不实用。通过学习我才真正认识到，“互联网 +课堂教学”=“智慧课堂”。信息化技术 已经渗透到社会的各个方面，我们教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。

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