中班高瞻实施学习经验小结

　 高瞻课程的主要核心的让幼儿成为环境的主人，让幼儿主动的学习。幼儿的主动学习不会自然发生的，如何让幼儿主动学习？

　 一、向幼儿提供主动学习的环境：

　 1.我们向幼儿提供了丰富的、适合孩子不同发展水平需要的各种低结构的材料，这些材料来自于生活，是幼儿平时能见到的并能轻易取得的。

　 2.提供幼儿主动学习自由操作的机会，让幼儿自由的选择活动的区域及材料。

　 3.支持鼓励孩子的选择与活动，鼓励他们按照自己的兴趣和想法去做。

　 4.让幼儿有充分的机会来表达自己的想法。

　 二、通过计划——工作——回顾这几个学习程序建立良好的的计划和反思习惯：

　 1.计划：在活动的一开始，运用各种方式如：圆盘夹夹子、开火车等进行计划。由于一次区域活动的时间仅为 45 分钟，所以将计划环节控制在五分钟之内。计划的主要目的"是让幼儿有计划有目的的活动而不是无所事事或是老师指挥活动，通过计划，幼儿能够预先知道下一步行动是什么，该干什么，使其后继活动变为有目的的活动。

　 2.工作：做完计划后，孩子们就可以去区域活动了，幼儿根据自己最初的计划进行活动，当然，也有孩子与最初的计划不符，我们充许孩子可以改变其计划从事其他活动。在活动期间，幼儿可以在任何活动区，用他们喜欢的材料从事游戏活动，或对学习材料进行探究，不断尝试新的想法或验证自己的想法。我们观察幼儿如何收集信息，如何与同伴交流、解决问题，并在适当时机介入幼儿的活

　动，参与幼儿的讨论。在活动快结束时，由孩子自己来收拾整理教室区域。

　 3.回顾：在工作结束后，我们花五分钟左右的时间让孩子来回顾在工作中我做了什么？遇到了什么问题是怎么解决的？

　 孩子主动学习快乐学习，它不是依靠我们手把手的教或传递，而让他们自由探索游戏，真正的成为环境的主人。