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    教师专业发展计划-全文可读

    发布时间:2021-02-04 08:16:11   浏览量: 关键词: 专业发展计划 发展计划 可读 教师 教师专业发展计划-全文可读

    教师个人专业发展计划

    老师是“人类灵魂的工程师” ,教师不仅要教书育人,还要培养

    身心健康的新一代。

     作为教师个人, 应该在成长的历程中, 为自己规

    划未来。

     没有教师的发展, 就没有学生的发展。

      我希望自己能成为一

    个勤奋的学习者、研究者、实践者,我相信“勤能补拙” 。身为一名

    新教师,只有通过科学合理的专业发展计划, 才能让自己尽快走向成

    熟,使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展, 成为

    一名合格的人民教师。为此,我制订了个人年度专业发展培训规划,

    以指明我的发展方向,勉励自己不断进步。

    一 、指导思想:

    随着新课程改革的深入,要想成为一名优秀教师,适应当前形

    势发展的需要, 就要在自己成长的道路上不断充实自己, 努力提高自

    己的专业素质、专业技能、教育教学理论、教育教学方法。教师的专

    业水平是教师从事教育工作的生命, 为更好地落实区教育狠抓教育质

    量的精神,我校以教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》 ,《红

    黄蓝教育教学模式》 的精神为指导,积极探索以学校为主要培训基

    地,校长为培训第一责任人的校本培训模式, 充分发挥本校的培训功

    能和优势,促进教师专业化发展, 努力营造教师终身教育和可持续发

    展的良好格局。

    二、优劣势分析

    自身优势:热衷教师职业,有较强的责任感和进取心; 谦虚好学,

    能自觉接受新事物、 新观点; 能静下心, 积极地阅读一些教学的相关

    杂志,关注最新的课改动态。

     劣势:我的教学工作一直以来缺乏规划,

    缺乏自己的研究, 缺乏自己的目的性和研究性; 缺乏系统的理论学习

    和专业的培训, 在理论学习和教科研方面发展得不够, 没有很好地把

    实际教学和科研有机地结合在一起, 在科研型教师的路上步子迈得还

    较慢;在学科教学中, 很大程度依赖于教材, 缺乏自己对于文本的深

    入解读, 自己的教学缺乏创新和研究, 对于教材开发的力度不够, 没

    有很好的使用教材、超越教材,整理、积累、反思方面有待加强。

    三、目标计划

    为了更好地实现专业的成长, 我将立足岗以学校和学生的发展为

    重,认真踏实工作

     计划通过二年的时间, 达到有对教育理想的执着

    追求,有先进的教育思想和教育理念, 有丰富的教育教学经验, 有较

    高科研工作能力,专项特长突出,学生、家长满意的教师。因此,我

    给自己制定以下几个方面目标:

    1、真正关心每一个学生,把自己的爱平等的给予每一个学生,关注

    每一个学生的成长过程, 促进每一个学生思品素养的提高, 让自己真

    正成为学生喜欢的老师, 走进学生, 促进学生能力的提高, 为学生以

    后的发展打下坚实的基础。

    2、认真备好每一节课,使自己的课堂教学成为接近学生,超越教材

    的课堂教学, 研究教材, 立足于学生的角度研究教学, 备出高质量的

    课,同时上出精彩的生物课。

    3、研究教学,对于自己的教学行为进行分析,写好自己的教学总结

    和反思,对于自己的教学中的得与失进行充分的研究, 探寻适合自己

    教学风格,记录自己和学生成长的足迹,形成自己的教育教学研究,

    做一名研究型、发展型教师。

    4、勤于研究,勇于实践,在自己的教学工作中,多学别人之长,多

    读书,把自己的所学应用于实践,提高自己教育教学的深度和广度,

    使自己的思品教学既有工具性又闪耀人文的光辉。

    5、练好过硬的基本功,丰富自己的教育机智,同时注重自己的修养

    和教态。

     吸收他人修养中的元素, 使自己的修养更加立体。

      树立自己

    的职业理想,并为自己的职业理想持之以恒的努力。

    四、自我提升措施

    1、反思:以前的教学中,我是相对懒惰的,对于自己教学中的很多

    问题、认识、困惑经常是一带而过,以后的教学我要充分走近学生,

    了解他们的世界, 听他们对于我教学中可取与不可取的认识, 及时总

    结自己教学中的点点滴滴,归纳成与败的原因,并做好详细的记录。

    真正反思自己,在反思中成长自己,切实提高自己的教育教学水平。

    2、课堂:努力向专家、名师、优秀教师学习,在教育教学实践中,

    使自己的教学方式, 方法以及手段有更大的发展, 在自己的教学中努

    力改变平庸的课堂教学模式, 构建主动学习、 主动参与、 主动发展的

    教学模式,认真对待自己的每一堂课,每堂课争取至少有一个亮点,

    完成从一名合格教师向学者型教师的转变, 取他人之长,补自己之短。

    同时在实践中认识自己,了解自己,多请同事、教研员、领导指导自

    己的教学,询问学生自己教学的不足和改进之处, 使自己的课堂教学

    更上一个新的高度,有更多的精彩解读。

    3、修养:学高为师,身正为范。教育最重要的是育人,在教书时育

    人,在育人中教书,而且要有一套艺术,在“润物细无声”中让学生

    受到潜移默化, 这样的老师才会受到学生的欢迎, 关心和热爱每一个

    学生,关注每一个孩子的点滴成长, 尽自己最大的努力满足孩子发展

    的需求,树立起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提

    醒自己,加强自身修养,以身作则,用心努力,形成自己良好的个性

    修养,有坚持、有毅力,有爱心,真心真诚对待自己的学生,用心成

    长自己的工作。

    长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师,

    关注每一个学生成长的点点滴滴,做好自己,完善自己的知识修养、

    理论修养、人格修养,做学生喜欢的老师。

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