国家教育行政学院学习心得

学习公社APP学习心得

通过这段时间在学习公社APP上的学习，我认真听取了政治理论与党性修养、改革发展与依法执教、高效战略管理与管理效能、沟通能力与执行力提升、公文写作方法与技巧等方面的讲座，累计学习时间已超1130分钟，让我真正地接受了一次思想洗礼，提升了能力，开阔了眼界，丰富了有关从事教育工作的理论水平，提高了对党的教育事业的认识，增强了抓好本职工作的紧迫感，明确了自己今后需要进一步努力的方向。

新时代的中国特色社会主义建设需要培养有理想、有本领、有担当的一代青年，培养未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，习近平同志在全国高校思想政治工作会议上明确表示：“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向，高校立身之本在于立德树人”。作为这支中华民族“梦之队”的筑梦人，教师自身的人格境界与价值品质至关重要。

由此可见，高校师德建设不仅是办好中国特色社会主义高校、培养卓越人才的必然要求，也是提高高校教师队伍素养，坚持教书育人，坚持言传身教，以德立身、以德立学、以德施教的重要组成部分。

习总书记指出，“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。”教育部陈宝生部长指出，“坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准”。我校在实施队伍能力全面提升行动计划中，首当其冲地将加强师德教风建设挺在了前面，将师德表现做为教师考核、聘任、评价的首要内容。

当代师德建设的核心内容是：坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。做有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心的“四有好老师”，做品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人的“四个引路人”。

?围绕我校师德建设中“加强教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感”的要求，我要做到以下五个方面：

一是要以习近平新时代中国特色社会主义教育思想为自身师德建设的指导理论。习近平同志“立德树人”的教育价值论，是对教育领域实践经验的科学提炼，具有鲜明时代特征、文化自信与民族智慧，在理论与实践上为新时期中国教育指引了前进方向。因此我们要认真深入学习，带头践行。

二是要以文化传统和人文精神为源头深入领会学习。中华民族的优秀传统是师德建设的内在根基，我们应当加强自身的人文修养，从民族文化中汲取养分。根据世界教育理念转变提出的时代要求，将爱岗敬业、以身作则等为核心的中华传统师德精神和以尊重生命、尊重人类尊严等为核心的人文主义精神相结合，以提供源源不断的精神动力。

三是做到德高为师，身正为范。乐于奉献，甘为人梯。教师的一言一行,教师的一举一动，时时刻刻都给学生留下深刻的印象。教师言行有的甚至影响学生的一辈子。所以我们要作风正派，以身作则。

四是做到提升教师道德自觉。习近平同志指出，“师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养”。我们要加强师德学习，用“四有好老师”“四个引路人”与“四个相统一”武装思想，提高职业崇高感与使命感。科学认识自身在实现中华民族伟大复兴中国梦、在立德树人中的重要地位与作用，明白尊师重教的时代内涵，将个人理想与社会发展、追求生命完整性与教师专业发展有机结合，把师德自觉提升到教师个体动机与价值觉醒的高度上来，获得和形成克服诱惑的道德意志。

五是热爱教育，用心沟通。热爱本职工作，热爱学生，站在学生的角度体会学生的感受，做他们的良师益友。准确把握中国特色社会主义核心价值观的内涵，培养学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者，积极传播者，模范践行者，为学生的成长成才打下科学的思想基础。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，高质量的教师决定高质量的教育，高质量的教育才能培养高质量的人才。?教师的人格是进行教育的基石，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，?而且具有更深刻的社会意义。